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周明
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34
被引量:60
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江苏省泗洪中学
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合作作者
李健
江苏省泗洪中学
陈虹
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许艳
江苏省泗洪中学
老任
天津古籍出版社
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《罗斯福新政》的教学设计——基于历史情境有效设置的教学思路
被引量:2
2011年
人教版必修二第六单元《罗斯福新政与资本主义运行机制的调节》分为三课。分别从空前严重的经济危机、罗斯福新政、战后资本主义发展的新变化等三个角度全面介绍了罗斯福新政的背景、内容以及对当代资本主义发展的影响。《罗斯福新政》是其中的第二课,重点介绍了罗斯福新政的内容、特点、实质和作用。
周明
李健
关键词:
罗斯福新政
教学思路
历史情境
教学设计
资本主义发展
经济危机
历史课堂“教学立意”不可或缺——以“发达的古代农业”一课为例
被引量:15
2012年
开学伊始,学校组织了一次“推门听课周”活动,让学科带头人、骨干教师为青年教师课堂教学“把脉问诊”。在听一同仁执教《发达的古代农业》后,笔者发现了一些问题,特撰文探讨。
周明
关键词:
教学立意
古代农业
精耕细作
历史教学要成为“一盏一盏的灯”——我对历史教学“课魂”的思考与实践
被引量:5
2016年
故乡在一座小山脚下,在上世纪没有通电的日子里,夜行的人依靠是那一盏盏马灯,在蜿蜒的山路上行走,灯成了人的眼睛。
周明
关键词:
历史教学
阅读知识
挖掘教学立意应注意的几个问题——以人教版《现代中国的对外关系》单元教学为例
被引量:4
2013年
构建高效的历史课堂必须要有灵魂,这种灵魂不是教学内容本身,而是体现教学者的主观认识,贯穿于历史课堂始终的历史教学价值。人教版必修一第七单元《现代中国的对外关系》包括《新中国初期的外交》和《开创外交新局面》两课,按时间顺序展现了新中国外交发展历程。此段历史跨度60余年,且历史概念多,
周明
关键词:
教学立意
教学分析
历史教学情境设置的时机选择——以人教版必修二“罗斯福新政”为例
被引量:2
2010年
历史教学情境就是根据情境教学理论、历史学科特点和学生学习历史的认知规律.在历史教学过程中.针对具体教学的目的和内容.综合运用多种教学方法和手段积极创设特定的教学情境。它实质是历史的“再现”和“复原”.是基于“情境”和“体验”两个核心理念.关注学生对学习活动的体验、领悟和反省的一种教学设计。
周明
陈虹
关键词:
教学情境设置
历史学科
罗斯福新政
教学理论
大萧条背景下中国经济的“亮色”
2010年
1929--1933年的经济危机使“整个资本主义世界的工业生产下降了1/3以上,贸易额减少了2/3”。作为世界资本主义市场的一部分,中国也未能幸免。1931年秋,物价开始下跌,中国进入经济危机,1934年是中国经济危机最严重的一年,“直到1935年11月南京政府实行币值改革……危机也宣告结束”回。处于“大萧条”背景下的中国经济,由于国民政府采取了一系列措施,出现了一丝“亮色”。
周明
关键词:
大萧条
国民政府
经济举措
“明清之际活跃的儒家思想”教学误区谈
2011年
《明清之际活跃的儒家思想》是人教版必修3第1单元“中国传统文化主流思想的演变”的第4课。最近,市教研室组织了“同课异构”的比赛活动,组织方选择了该课作为赛课的选题。在听评课过程中,笔者发现一些青年教师教学中存在一些模糊认识,特撰文分析如下。
周明
从四种历史观共舞探究高考历史复习的有效性——兼评2008年高考历史江苏卷
被引量:2
2008年
2008年高考历史江苏卷是在江苏实施高考新方案和新课程改革背景下,富有明确导向意义的一份有质量、有分量、有难度的高考卷。其最大特点贯彻了能力立意的原则,在考查考生的历史基础知识掌握程度的基础上,着重考查考生的学科素养和学习潜力,特别是考生在科学史观指导下运用历史方法解决历史问题的能力。它一改几年来江苏高考历史卷平实、浅显的风格,十分注重对学生知识的理解与掌握、学习的能力以及情感态度价值观三维目标的考查。
周明
陈虹
关键词:
高考历史
历史复习
有效性
历史观
历史教学要为公民教育留足空间
2014年
中学历史教学中的公民教育面临着诸多问题,基于公民教育的“情感态度与价值观”几乎成了一个虚无的目标。改变中学历史教学中“情感态度与价值观”教育弱化的现象,需要认识“转向”,变单一教学为素养浸润;需要实践“转轨”,变单一课内为内外兼修;需要考核“转型”,变单一分数为综合考评。
周明
关键词:
公民教育
情感态度与价值观
中学历史教学
通过“三面镜子”透视2009年高考历史江苏卷
2009年
2009年高考已经落下帷幕,硝烟散去,更需要冷静地对高考命题进行科学的分析和对2010年高考复习提出有效的对策。笔者结合自身的教学实际.对2009年高考历史江苏卷进行初步分析.并对今后高三历史复习提出相应的建议。
周明
陈虹
关键词:
高考历史
镜子
高考复习
历史复习
教学实际
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