您的位置： 专家智库 > >

李健

作品数：7 被引量：3H指数：1
供职机构：江苏省泗洪中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇历史教学
  • 1篇新课程改革
  • 1篇选拔
  • 1篇选拔人才
  • 1篇学科
  • 1篇学科素质
  • 1篇战争
  • 1篇中历
  • 1篇三国干涉还辽
  • 1篇统编
  • 1篇统编教材
  • 1篇情感
  • 1篇情感态度
  • 1篇情感态度与价...
  • 1篇情感态度与价...
  • 1篇情怀
  • 1篇情境
  • 1篇资本主义
  • 1篇资本主义发展

机构

  • 5篇江苏省泗洪中...

作者

  • 5篇李健
  • 3篇周明

传媒

  • 2篇中学历史教学
  • 1篇江苏教育
  • 1篇中学历史教学...
  • 1篇江苏教育（中...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2014
  • 1篇2011
  • 2篇2010
共 7 条 记 录，以下是 1-5
全选 清除 导出
排序方式：
《罗斯福新政》的教学设计——基于历史情境有效设置的教学思路被引量：2
2011年
人教版必修二第六单元《罗斯福新政与资本主义运行机制的调节》分为三课。分别从空前严重的经济危机、罗斯福新政、战后资本主义发展的新变化等三个角度全面介绍了罗斯福新政的背景、内容以及对当代资本主义发展的影响。《罗斯福新政》是其中的第二课，重点介绍了罗斯福新政的内容、特点、实质和作用。
周明李健
关键词：罗斯福新政教学思路历史情境教学设计资本主义发展经济危机
英国对“三国干涉还辽”态度暧昧的原因探析
2010年
甲午战争以中国战败告终。1895年4月，中日签署了《马关条约》。该条约规定，中国割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本。就在《马关条约》签字的当天，沙俄得知日本割占了其早已视为“势力范围”的辽东半岛，便正式邀请法、德两国，共同对日进行干涉。
周明李健
关键词：三国干涉还辽《马关条约》暧昧辽东半岛甲午战争
历史教学中家国情怀素养的培育路径——以高中历史统编教材的教学为例
2022年
“家国情怀”是高中历史最高层次的学科核心素养,一般蕴含在史料和历史事件之中。在高中历史统编教材的教学实践中培养学生的家国情怀素养,需要在教学立意、情境营造及课堂延伸等多方面下功夫:以“课魂”统筹,引领家国情怀素养“落地”的方向;以“情境”渲染,营造家国情怀素养“落地”的氛围;以“课程”延伸,拓展家国情怀素养“落地”的空间。
李健
关键词：家国情怀高中历史教学统编教材
历史教学中“情感态度与价值观”目标的重建策略被引量：1
2014年
由于高考命题指向、学校考评导向、教师自身认识以及“情感态度与价值观”培养难度较大等因素的影响，中学历史教学中，“情感态度与价值观”的培养存在比较普遍的弱化现象。对于中学历史教学而言，要改变这一现状，需重建课堂“情境”，让教室内外劲吹自主、民主之风；需重建历史“情境”，让青年学子沐浴求真、求实之雨；需重建课外“情境”．让广大师生走进“身边的历史”。
李健周明
关键词：历史教学情感态度与价值观
2010年高考历史江苏卷的评析与启示
2010年
2010年高考历史江苏卷彰显了“能力立意为主”的特点．有利于考查学生的历史学科素质．有利于推动历史新课程改革．有利于高校选拔人才．对今后的高三历史复习具有一定的指导意义。
李健王根宏
关键词：高考历史新课程改革历史复习选拔人才学科素质
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0