林红
- 作品数：8 被引量：40H指数：4
- 供职机构：苏州市实验小学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “小学校大教育”办学特色与实践创新
- 在这春暖花开的时节,大家齐聚苏州,围绕小学教育创新与特色主题展开研讨,这是江苏教育的一大盛事。承蒙省教育厅、省教育学会领导、专家的关心,我校有了这样一个机会和大家分享学校发展过程中的办学思考与实践,这也是我校发展与创新过...
- 林红
- 基于ADDIE模型的“教师学习”范式——以苏州市实验小学语文教师专业成长为例被引量：8
- 2013年
- 鉴于教师职后培训的两种流行模式未能帮助教师有效提高教学能力,基于现代认知心理学对教师教学能力的假设,按照教学设计五个基本阶段或成分(简称ADDIE模型),研究团队在苏州市实验小学进行了三年的实验研究,对语文教师进行系统培训。经过培训,语文教师三种教学能力得到明显提高。这种基于ADDIE模型的"教师学习"范式,在国内其他地区学校的语文教师培训中得到使用并被证明效果显著。这种模式正被迁移到数学、外语等学科的教师培训中。
- 吴红耘皮连生林红
- 关键词：教学设计模型教师学习教师职后培训
- 苏州实小：“实验精神”的百年坚守与时代注解
- 2019年
- 通过回望历史发掘学校的文化基因,并在实践中传承发展,是百年老校应有的责任担当。在江苏省苏州市实验小学校的发展历程中,“实验精神”是贯串百年的核心灵魂,科学求真是“实验精神”的具体表达;而百年来之所以研究不止、探索不息,是源于学校对儿童立场的坚持,对育人为本教育理念的坚守。面向未来,“实验精神”更是落实立德树人教育根本任务的重要力量。
- 林红陆文红
- 关键词：百年老校科学求真儿童立场立德树人
- 基于大数据的“科学取向”小学教学模式构建被引量：11
- 2017年
- 大数据所具有的将教与学的数据显性化的特征,为已经历了近十年探索的"科学取向"小学教学模式的实践研究带来了新的契机。大数据本身所具有的实证取向将使小学教学更趋科学,能够更好地回应学生的个性化学习需求,改变传统的教育测量与评价方式,为改进教学方法与策略提供实证信息。为实现上述转变,我们以自主开发的适应性学习系统为平台起点,尝试探讨如何构建基于大数据的"科学取向"混合教学模式。在开发过程中,我们发现处理好个性化与标准化、线上与线下、个体创新与集体智慧等三对关系至关重要。
- 林红彭坚田凌晖
- 关键词：大数据小学教学
- 揭示教学背后的内在规律——江苏省苏州市实验小学科学取向的教学创新之道被引量：2
- 2012年
- 自上世纪90年代以来，江苏省苏州市实验小学先后进行了素质教育课程和课堂教学模式的研究，取得了一系列的研究成果。经过总结反思，我们认为这些研究还停留在对学校课程、学科教学经验的梳理、总结和改进阶段，跟进一步提升学校办学水平、创立教育品牌、推进特色发展的实际需要还有一定的距离。为此，我们长期深入学习和借鉴了加涅的学习结果分类理论、布鲁姆的教育目标分类理论和皮连生的广义知识分类理论，经过多年的实验和实践，针对哲学、经验取向的教学，最终提出了“科学取向的教学”。
- 林红
- 关键词：教学创新教育目标分类理论知识分类理论
- 图式理论在小学语文阅读教学中的应用
- 2006年
- 苏州市实验小学自“十五”以来,以新课程理念为引领,积极从学生认知发展规律着手开展教育教学研究工作。将图式理论引入小学语文阅读教学,即是我校运用现代认知心理学研究成果,促进学生思维与语文阅读能力同步发展,实践“以学生为本”新课程理念的重要尝试。
- 徐天中林红彭坚
- 关键词：现代图式理论图式建构阅读理解能力内容图式结构图式图式教学
- 发展性课堂教学的理论探索与模式研究被引量：15
- 2001年
- 我校自20世纪90年代以来，对既有理论指导意义又有实践操作性的素质教育理论与实践中间环节（课程）进行了深入研究。积极构建发展性课堂教学模式的根本目的在于改善教师的课堂教学方式，促进学生主体性发展。
- 徐天中林红
- 关键词：课堂教学模式素质教育教育目标
- 锤炼“学术型教师”:让优秀教师卓越绽放被引量：4
- 2018年
- 每所学校都有一批业务过硬的骨干教师。他们爱岗敬业．具有良好的个人素养，在学科教学上经验丰富，在教育教学实践中深受同事认可，在学校的日常管理和学科建设中起到了中流砥柱的作用。但是，如何让这些学校层面的优秀教师再上台阶，实现二次发展，由此示范、引领、辐射其他教师．带动学校教师队伍整体建设，为学校发展保驾护航，这是当前很多中小学校都需要面对的一个重要问题。
- 林红陈锁明朱志勇
- 关键词：优秀教师学术型教育教学实践骨干教师爱岗敬业
