何婷婷
- 作品数：6 被引量：44H指数：2
- 供职机构：南京师范大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 高中生思维风格、焦虑与创造力的关系
- 本研究以江苏省405名高一年级学生为被试,采用心理测量法和准实验法,施测思维风格量表、托兰斯创造力测验(词汇)和状态—特质焦虑量表,考察了思维风格与创造力的关系以及焦虑水平与创造力的关系,同时考察了思维风格在焦虑与创造力...
- 何婷婷
- 关键词：创造力思维风格状态焦虑特质焦虑高中生
- 中学生学习自我效能感与学业水平的关系被引量：9
- 2011年
- 目的探讨中学生学习自我效能感的现状以及与学业水平之间的关系。方法采用边玉芳编制的《学习自我效能感问卷》对江苏、河南、广西和内蒙古4个地区的910名中学生的学习自我效能感进行了测量。结果 1中学生在学习自我效能感上存在显著的年级差异和性别差异(F=11.850,P=0.000;F=6.441,P=0.011),学习自我效能感有随年级升高而下降的趋势,男生的学习自我效能感显著高于女生;2不同学业水平的学生在学习自我效能感上存在显著差异(F=24.077,P=0.000),并且在数学和英语这两门学科上表现尤为突出。结论学习自我效能感是影响中学生学业水平的重要因素。
- 何婷婷甘媛媛
- 关键词：教育心理学学习自我效能感学业水平中学生
- 中学生心理韧性与学业水平的关系研究被引量：34
- 2010年
- 本研究致力于研究心理韧性的地区、性别和年级特点及其与学业水平的关系。采用问卷法对707名学生进行调查。结果表明:(1)在情绪控制、家庭支持、人际协助子量表,个人力、支持力分量表和总量表上均存在显著的地区差异。在人际协助子量表上,女生显著高于男生。在目标专注、积极认知和家庭支持子量表上,存在着显著的年级差异;(2)不同学业水平的学生心理韧性存在显著差异;(3)心理韧性总量表、分量表及其子量表与中学生的学业水平均成显著正相关;(4)积极认知和家庭支持子量表对学业水平有显著的预测性。
- 葛广昱余嘉元安敏何婷婷李金德
- 关键词：心理韧性学业水平中学生
- 中学生学习自我效能感、考试焦虑、意志品质与学业水平之间因果关系的研究
- 学习自我效能感是针对学习领域提出的对自我效能感研究的进一步深化。近年来的研究结果表明在影响学业水平的学习变量系统中,学习自我效能感占据着重要的位置。本研究选取江苏、河南、广西和内蒙四个地区的910名中学生为研究对象,以学...
- 何婷婷李金德葛广昱
- 关键词：中学生学习自我效能感考试焦虑心理韧性学业水平
