王保健
- 作品数：16 被引量：31H指数：3
- 供职机构：西北农林科技大学更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项教育部人文社会科学研究基金陕西高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 大学英语教师工作倦怠研究——基于八所高校的调查被引量：4
- 2018年
- 为推动大学英语教师发展,了解大学英语教师的工作倦怠状况,本研究主要采用工作倦怠量表,对陕西省内8所大学共80名大学英语教师进行调查。工作倦怠涉及四个层面的指标:组织去人性化、消极冷漠、情绪枯竭、科研倦怠感。所有调查对象在这四个倦怠指标上相应的人数比例分别占到50%、16%、30%和50%,表明大学英语教师大多存在工作倦怠感,而且倦怠程度相当严重。除性别因素外,高校英语教师的年龄、教龄、学位及职称对于工作倦怠感均有一定程度的影响。访谈发现,职称晋升压力是英语教师工作倦怠的主要原因;教学工作量、科研方面的要求及学校的政策等因素也会影响教师的倦怠程度。
- 王保健罗建忠史亚菊
- 关键词：大学英语教师工作倦怠影响因素
- 英语论元互换句的多维认知教学策略被引量：1
- 2019年
- 英语"论元互换句"是非典型句式建构,"施事论元"与"处所论元"之间的可互换性有限,结构语法对其有限性难以解释。英语教学可以借助认知语法的优势,重点识解"论元互换句"得以存在的动因及其形成机制,从构式语法视角、系统功能语言学视角、跨语言对比视角、认知语言学视角等诸多维度对"论元互换句"加以认知阐释。
- 王保健罗建忠王宝平
- 关键词：英语
- 大学英语写作SPOC教学模式研究被引量：8
- 2017年
- 在数字信息化背景下构建大学英语SPOC写作教学模式,并开展为期一年的教学实验,通过写作成绩和文本复杂性特点这两个方面,来分析SPOC教学模式对大学生英语写作能力发展的影响,结果表明,该教学模式对提高英语写作能力发展有积极的促进作用,学生写作成绩明显提高,语篇词汇复杂度、词汇稠密度、词长和句数均有显著性变化,但英语作文文本的句数没有显著性变化。学生对该教学模式持积极肯定态度。
- 王保健田志强胡国强
- 关键词：教学模式英语写作
- 学术英语写作教学中的元话语能力培养被引量：3
- 2021年
- 元话语能力是学术英语写作教学中值得关注的问题。基于对某高校部分学生元话语知识的调查以及不同学科英语学术论文中元话语使用的异同,提出了学术英语写作教学中学生元话语能力培养的教学模式,指出在元话语能力培养中应当关注学生的学科文化差异以及语篇建构,培养学生的学科意识以及语用身份建构意识,以期为元话语框架下的学术英语写作教学提供借鉴。
- 王丽婵王保健
- 关键词：元话语学术英语写作教学
- 多维混合式教学模式下的英语应用文写作课程探索
- 2022年
- 互联网及多种课堂教学软件的发展为高校英语课程教学带来了许多助力。文章基于对某双一流高校英语应用文写作拓展课程的案例研究,通过分析该课程目前的教学方法以及存在的问题,提出了围绕学习目标、学习内容、学习方法和学习评价等多个维度,线上线下结合、多种教学辅助工具结合、课前课中到课后结合的多维混合式教学模式,旨在增强教师课程教学质量,提升学生英语应用文写作水平,强化学生课后写作实践应用能力。
- 王丽婵王保健
- 关键词：英语应用文写作大学英语
- 数字信息化环境下大学英语过程写作教学模式研究被引量：1
- 2017年
- 文章立足于二语习得研究的认知和社会文化理论视角,尝试在数字信息化背景下构建大学英语过程写作教学模式,并展开教学实验,结果表明,该模式有助于写作能力的发展,其效果优于传统的结果写作教学法;学生写作成绩明显提高,对该教学模式持积极肯定态度;同伴反馈和教师反馈都对学生作文修改产生积极影响,同伴反馈的准确性、再稿时的利用率、引发的有效修改率均较高,反馈不只局限于语言层面,还体现在逻辑和意义等层面。
- 王保健窦琴胡国强
- 关键词：大学英语过程写作数字信息化
- 《新视野大学英读写教程》(第二版)中值得商榷的问题
- 2010年
- 该文旨在提出并探讨《新视野大学英语读写教程》(第二版)全套教材中个别值得商榷甚至错误的地方。教材中出现错误,学生识别能力差,易导致困惑不解、错误模仿,形成二语习得上的中介语现象或语言石化现象。故提出探讨,一者希望在教学中引起师生注意,二者以期再版时予以改进。
- 王保健
- 新文科背景下学科英语的交叉接口与融合界面
- 2023年
- 新文科背景下,把英语教学与特定学科内容相融合的学科英语教学范式更加突显。研究提出英语与拟交叉融合学科之间的接口问题,以“英语语言对特定学科内容的知识建构”为突破点,阐释学科英语交叉融合的接口及其融合界面。研究认为,学科英语交叉融合的接口是“英语语言对特定学科内容的知识建构”,这一接口贴合有语法建构界面、知识建构界面、符号资源建构界面,构成一个三角锥面型接口,三个锥面有机融合对学科内容进行知识建构。学科英语教学应该关注学生用英语对学科内容进行知识建构的过程,聚焦交叉接口上的融合界面,培养学生的知识建构能力。
- 王保健王宝平
- 关键词：接口界面知识建构
- 对话式教学法在大学英语课程教学中的运用
- 2020年
- 对话式教学法作为一种新型的教学方式在大学英语课程教学中的优势不断显现。基于《大学英语课程教学要求》,从大学英语课程教学的特点入手,探讨了对话式教学法在大学英语课程教学中的实施方法:一是教师与文本对话,教师是对话式教学的组织者与引导者,要有效组织课堂中的教学对话,教师首先要潜心与文本对话;二是学生与文本对话,文本也是学生重要的学习资料,在预习期间,学生应该认真阅读文本,深刻理解文本的意蕴;三是开展师生对话,教师可以通过提出启发性的问题,引导学生进行思考,并鼓励他们大胆地回答问题,表达自己的见解;四是开展学生之间对话,学生是教学活动的主体,学生之间的对话能够使若干个体思维产生交流和碰撞,以形成更加科学合理的思维方式。对话式教学在"大学英语"课程教学中实施后,促进了教师教学观念的转变,激发了学生的学习兴趣,建立了平等师生的关系,促进了教学方法的创新。
- 罗建忠王保健
- 关键词：大学英语对话式教学教学方式创新
- 英语新闻中背景解释穿插的特点
- 2016年
- 新闻事件的产生都具有特定的历史条件和环境,因此,背景解释在我国英语新闻报道中是必不可少的重要内容。从《中国日报》可以看出,我国英语新闻报道中的背景解释主要穿插在新闻导语、新闻主体以及新闻结尾三个位置,并且在深化受众对新闻事件的全面认知、推动背景解释与新闻主体内容实现良好融合,以及更好地呈现新闻主旨、深化新闻主题方面都发挥着不容忽视的作用。
- 罗建忠王保健屈妮妮史亚菊
- 关键词：英语新闻
