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作者

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  • 2篇2017
  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 3篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 6篇2007
  • 1篇2003
21 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
奈达对等翻译理论对汉语成语英译的启示被引量:1
2013年
汉语成语是汉语言的重要组成部分,是一种特殊的语言现象。它承载着丰富的文化信息,也是汉语语言的核心和精华之所在。在推广汉语和传播中国文化过程中,成语的翻译显得尤为重要。然而,由于中西文化之间存在巨大的差异,人们在翻译成语的过程中很难做到得心应手。对此,笔者认为,奈达对等翻译理论中提及的形式对等和功能对等对汉语成语英译有着很好的指导作用。
王毅田志强
关键词:文化差异
关联翻译理论语境及最佳关联原则下的《道德经》英译
2014年
《道德经》作为中国的经典著作,吸引了中外大批学者为其作译。然而,从原文理解及意义传达两个方面看,所产生的译作并非尽善尽美。本文运用关联翻译理论语境及最佳关联原则,对《道德经》两译本进行对比分析,阐明其对《道德经》英译的启示。
王毅田志强
关键词:关联翻译理论道德经最佳关联原则
大学生英语写作中的词汇失误及原因探析被引量:1
2007年
文章分析、归纳了词汇失误的类型,指出了导致失误的原因,并提出了消除词汇失误的两点意见,以期纠正师生对词汇学习的错误认识,使英语教师能够采取相应的对策进行有效的词汇教学。
田志强
关键词:大学生英语写作
基于网络的大学英语分级教学模式探索被引量:2
2012年
该文以西北农林科技大学英语教学改革为例,分析了大学英语分级教学模式的必要性和理论依据,并探讨了基于网络环境的大学英语分级教学模式的构建,以及对教学效果的评介,并指出了这种教学模式可能存在的问题。
田志强
关键词:大学英语分级教学网络教学环境教学模式
新西兰高职教育的主要特点及启示被引量:3
2008年
新西兰政府大力倡导和鼓励国民接受职业教育,因此,其高等职业教育的发展也一直颇受政府和国民的普遍重视。为了更好地发展我国的高等职业教育事业,使之健康持续发展,本文分析了新西兰高等职业教育快速发展的几个主要特点,并指出了我国在发展高等职业教育中应该借鉴的几个方面。
田志强
关键词:高等职业教育
试论应用型人才培养目标下外语翻译教学的创新被引量:3
2014年
在市场经济体制下,一切活动均围绕市场需求展开,应用型人才的培养成为现代教育领域的又一重要课题。国际交流日益频繁的今天,外语翻译领域的应用型人才相对缺乏,立足于高校外语翻译教学,以应用型人才的基本素质为着眼点,从教学方法、人才培养目标、教学环境等三个方面来着重对应用型人才培养目标下高校外语翻译教学的创新思路进行探讨分析有着重要意义,为高校外语翻译教学的现实开展提供借鉴与支持。
刘瑶田志强
关键词:创新型外语
大学英语拓展课教学探索及对策被引量:6
2019年
作为基础英语的补充和提高,大学英语拓展课程建设已经开始在各大高校开始实施,并取得了一定的效果,但同时也存在不少问题。文章分析了拓展课教学实践中出现的思想认识、师资力量、课程类型及内容、教学方法、教务管理等问题,并针对这些问题提出了相应的对策,希望对大学英语拓展课教学有所裨益。
田志强郑翠玲
关键词:大学英语拓展课程教学实践
“以学生为中心”的教学模式中亟待解决的问题被引量:5
2007年
“以学生为中心”的教学模式近年来已成为语言教学的新趋势,该教学法以学生为教学的主体,强调课堂语言活动交际化。但要把这种教学方式应用到非英语专业教学并不容易。本文分析了妨碍此模式应用的几个因素,提出了立足于教学实际,灵活选用不同特点的教学模式,来改进语言教学。
郑翠玲田志强
关键词:以学生为中心教学模式
网络条件下高职英语教学模式的构建
外语水平已经成为衡量现代人才的一个重要尺码,也成为衡量高职院校教学水平高低的一个重要方面。教育部颁布的高职高专英语课程教学基本要求中明确提出,要让学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,能借...
田志强
关键词:网络学习环境高职英语教学模式
文献传递
大学英语写作SPOC教学模式研究被引量:10
2017年
在数字信息化背景下构建大学英语SPOC写作教学模式,并开展为期一年的教学实验,通过写作成绩和文本复杂性特点这两个方面,来分析SPOC教学模式对大学生英语写作能力发展的影响,结果表明,该教学模式对提高英语写作能力发展有积极的促进作用,学生写作成绩明显提高,语篇词汇复杂度、词汇稠密度、词长和句数均有显著性变化,但英语作文文本的句数没有显著性变化。学生对该教学模式持积极肯定态度。
王保健田志强胡国强
关键词:教学模式英语写作
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