吴琳娜
- 作品数：6 被引量：35H指数：2
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- 小学教师的创造力培养观与创造性教学行为的关系：教学监控能力的中介作用
- 2010年
- 1．创造力培养观埘创造性教学行为的影响
小学教师的创造力培养观与创造性教学行为显著正相关，且正向预测创造性教学行为，直接效应显著。这与理论假设及已有研究结果一致。
- 张景焕刘翠翠金盛华吴琳娜林崇德
- 关键词：教学行为小学教师教学监控能力培养观中介作用
- 领导行为对员工创造力的影响:基于变量中心和个体中心的视角被引量：2
- 2014年
- 以10家IT企业的305名员工为被试,采用变量中心和个体中心的分析策略,考察领导行为对员工创造力的影响。变量中心的分析发现,变革领导行为和交易领导行为均显著正向预测员工创造力。个体中心的分析发现,中变革/中交易与(中、低)被动结合的领导类型最为普遍,占全部领导的69.2%;无论被动放任行为高低,高变革与高交易行为组合领导下的员工创造力最高,说明高变革和高交易领导行为的结合最有利于员工创造力,领导类型对员工创造力的影响主要由使用变革和交易这两种领导行为的程度所决定。
- 任菲菲刘桂荣张景焕吴琳娜张舜
- 关键词：员工创造力
- 小学教师的创造力培养观与创造性教学行为的关系:教学监控能力的中介作用被引量：19
- 2010年
- 用创造力培养观、教学监控能力和创造性教学行为问卷对430名小学教师进行调查,考察三者之间的关系,并着重对教学监控能力在其中的中介作用进行分析。结果表明:(1)创造力培养观、教学监控能力及其各个维度对创造性教学行为都有正向预测作用;(2)教学监控能力的计划准备性、控制调节性、评价反馈性、课后反省性及作为一个整体在创造力培养观与创造性教学行为之间均具有显著的中介效应。这一发现提示教师培训工作应重视教师教学监控能力的实际增长,这样才能使教师已经接受的创造教育理念落实到创造性教学行为上。
- 张景焕刘翠翠金盛华吴琳娜林崇德
- 关键词：小学教师创造性教学行为教学监控能力中介作用
- 组织创新气氛、领导行为与创造力的关系
- 长久以来,心理学家们一直把创造力看作是与个体层面有关的某种现象。他们往往专注于与个体创造者有关的认知过程、个性特点和成长经历。近年来越来越多的学者开始认为创造力可能是通过团队中个体互动而发生,对组织创新气氛与创造力的研究...
- 吴琳娜
- 关键词：组织创新气氛创造力
- 文献传递网络资源链接
- 优秀教师成长历程的质性研究被引量：14
- 2009年
- 运用访谈法对优秀教师的成长阶段及影响因素进行考察,发现优秀教师的成长由工作适应期、目标定向期、自我探索期、成熟创造期四个阶段构成,各阶段互相依存、互相渗透,前一阶段是后一阶段发展的基础。研究发现并总结出优秀教师成长各阶段发展的主要任务、成长动力以及发展内、外部条件,这一研究结果为设计针对不同发展阶段的教师培训计划提供了实证研究基础。
- 申燕吴琳娜张景焕
- 关键词：优秀教师内部动因心理历程
