金盛华
- 作品数：187 被引量：2,709H指数：30
- 供职机构：北京师范大学心理学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学经济管理社会学更多>>
- 中国企业中员工创新能力与创新绩效的关系:以组织创新气氛为调节变量
- 为了探讨中国企业中员工创新能力对创新绩效的影响,以及组织创新气氛在其中的调节作用。我们运用结构方程建模技术中的无约束估价法,对来自10家企业、413名员工的数据进行调节效应模型的检验。结果发现:员工的创新能力对其创新意愿...
- 郑建君金盛华
- 关键词：创新绩效组织创新气氛
- 中国文化下组织政治技能的结构及问卷的编制被引量：22
- 2008年
- 本文旨在探讨中国文化背景下,组织政治技能概念的内涵和结构以及编制相应测量工具。研究先对11人进行了关于组织政治技能概念内涵的半结构化访谈,然后以667人为被试,按照严格的心理测量学程序,探讨了中国文化背景下组织政治技能的结构,并编制了一套相应的组织政治技能量表。结果表明:中国文化背景下的组织政治技能为二阶因子模型,量表既包含了以往研究的成果,又体现了中国文化的独特性,具有较好的效度和信度,并具有广泛应用前景。
- 柳恒超金盛华赵开强
- 关键词：中国文化面子
- 在中学铺垫杰出人才的学力与人格准备被引量：2
- 2012年
- 我们对34位院士以及38位艺术家和人文科学家进行了研究，结果表明，杰出人才、优秀科学家，或者说创造出对社会非常重要的价值的人才有一个共同特点，那就是他们都是有追求的人。
- 金盛华
- 关键词：人格学力铺垫科学家艺术家
- 我国社会心理学学科性质探讨的回顾被引量：2
- 2010年
- 从社会心理学诞生以来,其学科性质的问题就一直困扰着社会心理学家们,迄今仍众说纷纭。故试以中国大陆1924~2008年间出版发行的56个版本的社会心理学教材为主要研究取样,回顾中国学者对于该学科性质的诠释,探讨中国学者持有的观点概貌,以资鉴照中国社会心理学前行之路向。统计归纳发现：①我国教材多半持＂独科论＂的观点,即社会心理学是一门独立的学科;②心理学分支论明显压倒社会学分支论;③对于社会心理学除了具有社会科学性质之外是否还具有自然科学的性质,有待进一步深化认识;④对于社会心理学是基础学科还是应用学科认识仍然混乱。
- 李朝旭金盛华
- 关键词：社会心理学学科性质独立学科学科制度
- 具有创造成就的科学家关于创造的概念结构被引量：36
- 2007年
- 运用Q分类及多尺度分析方法,研究具有创造成就的科学家关于创造成就的概念结构。被试是30名来自物理、化学、数学、地学和生命科学领域的具有创造成就的科学家。研究发现,具有创造成就的科学家关于创造成就的概念结构由“成就取向/内心体验取向”、“主动进取/踏实肯干”两个维度构成;取得科学创造成就的重要特征是“成就取向”和“主动进取”。作者进一步讨论了主动进取对于取得创造性成就的意义。
- 张景焕金盛华
- 关键词：多尺度分析
- 中国官员腐败原因及受贿过程:基于对腐败服刑人员的调查和访谈分析
- 本研究结合质性和量化研究，探索中国官员腐败原因及受贿过程.研究首先选取四川省某市某监狱88名腐败服刑人员进行问卷调查，然后选取了该监狱22名服刑人员进行深入的半结构化访谈.最后采用 SPSS16.0分析问卷数据，采用Nv...
- 金盛华王雪
- 关键词：腐败受贿
- 谎言判断的双加工理论被引量：6
- 2012年
- 心理学关于谎言的研究分为两个主要的方向,其中之一就是探究普通人在判断他人是否说谎时的心理过程,以及哪些因素会影响人们的判断。早期解释谎言判断的心理学理论包括基本归因错误、分心假设和情境熟悉性假设,而近来双加工理论得到越来越多的关注,并在动机、认知需求、判断时间、背景信息、探测效应和怀疑等方面的研究中得到了许多数据支持。目前对于谎言判断的研究存在许多争议,例如双加工是否是连续单维的过程,人们是否具有判断谎言的能力,未来的研究可以围绕这些方面开展。
- 吴嵩蔡頠孙嘉卿章哲明金盛华
- 心理学视野中的当代中国价值观和精神信仰研究
- 专题简介:价值观是文化的核心要素、是反映社会或时代变迁的重要指标、是个人精神体系或人格体系的核心构念,同时也是个体行为的重要指导性力量。这些特点使得价值观长期以来都是心理学领域尤其是社会心理学领域的主要研究内容之一。全球...
- 金盛华辛志勇宋兴川张进辅
- 教师差别行为的结构及其量表编制被引量：11
- 2008年
- 目的:从学生知觉的角度,探讨初中教师差别行为的结构并在此基础上编制量表。方法:采用开放式问卷和半结构化访谈获得教师差别行为的维度构建,并分别对202名和1438名初中生进行验证性因素分析和量表的信效度检验。结果:学生知觉的教师差别行为表现在指导控制、情感支持、负性反馈和机会特权四个维度;所编量表的项目区分度均在0.6以上,各维度的一致性信度系数在0.7以上,构想效度和跨样本稳定性的各项拟合指标均达到较优水平。结论:教师差别行为是四维的结构,编制的量表具有较优的测量学指标。
- 范丽恒金盛华
- 课程教育对大学生民族观影响的实验研究被引量：1
- 2017年
- 采用实验组、控制组重复测量实验设计,选取146名大学生作为被试,以班级为单位进行为期14周的课程学习,考察课程教育对大学生民族观的影响。结果表明:(1)通过课程学习,实验组大学生的社会建构论显著提高了,但本质论并未出现显著变化;(2)而未进行课程学习的控制组大学生在相应时间内,社会建构论和本质论均未出现显著变化;(3)大学生所持有的民族观是基于社会文化差异的本质论和在民族识别基础上的社会建构论而形成的。
- 于海涛金盛华
- 关键词：课程教育民族观大学生本质论社会建构论
