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姚宝梁

作品数:26 被引量:172H指数:4
供职机构:首都师范大学初等教育学院更多>>
相关领域:文化科学语言文字经济管理更多>>

文献类型

  • 25篇中文期刊文章

领域

  • 17篇文化科学
  • 9篇语言文字
  • 1篇经济管理

主题

  • 20篇英语
  • 10篇教学
  • 7篇小学英语
  • 6篇英语教学
  • 4篇英语课
  • 4篇年级
  • 4篇课堂
  • 4篇交际
  • 3篇语法
  • 3篇语境
  • 3篇语块
  • 3篇语言
  • 3篇文化
  • 3篇教育
  • 3篇课程
  • 3篇课程标准
  • 3篇词汇
  • 2篇言教
  • 2篇英语词汇
  • 2篇英语教材

机构

  • 25篇首都师范大学
  • 1篇北京市第一六...

作者

  • 25篇姚宝梁
  • 2篇向静
  • 2篇朱东阳
  • 2篇陈华萍
  • 2篇丁菡
  • 1篇叶丹

传媒

  • 8篇中小学英语教...
  • 3篇昭乌达蒙族师...
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  • 2篇课程教学研究
  • 1篇中小学教学研...
  • 1篇首都师范大学...
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  • 1篇外国中小学教...
  • 1篇现代中小学教...
  • 1篇海外英语
  • 1篇山东师范大学...
  • 1篇中小学外语教...
  • 1篇赤峰学院学报...

年份

  • 4篇2015
  • 5篇2014
  • 2篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2004
  • 1篇2003
  • 2篇2002
  • 3篇2001
26 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
存现句的信息结构及信息价值分析被引量:7
2002年
存现句的信息结构由表示处所或时间的词语为主体 ,和动词加名词性词语为述位而构成。处于句首的处所和时间词语是叙述的话题 ,后面的述位提供了有关主位的新信息。存现句句式转换的同时 ,也改变了其信息结构。存现句的述位部分是信息焦点之所在 ,其交际价值就大。
姚宝梁
关键词:存现句信息结构句式转换信息价值主位信息焦点
刍议小学外籍教师的教学特色——以四个案例分析为例
2010年
随着中国国际化程度的加深,越来越多的英语为母语的外籍人士来华工作、学习和交流,外籍教师走进中小学英语课堂中的现象日益普遍,特别是在大中城市,许多小学都聘了外籍教师上英语课。
向静姚宝梁
关键词:外籍教师案例分析教学特色英语课堂外籍人士
基于中介理论的小学英语教学设计
2014年
中介理论是以色列心理学家费厄斯坦在1980年提出来的。本文首先详细介绍了费厄斯坦的中介理论,然后通过笔者的教学设计分析,具体阐述教师在进行教学设计时,如何根据中介理论提出的要求,最大限度地发挥自己的中介作用。
邓亚庆姚宝梁
关键词:小学英语中介理论教学设计
基于“文化五要素”的小学英语文化教学设计被引量:4
2015年
语言是文化的物质载体,不同的文化孕育出不同的语言。语言教学和文化教学不可分离,两者相辅相成。在英语教学中如何进行文化教学已成为困扰英语教师的一个重要问题。美国教授Moran提出的"文化五要素"能指导英语的文化教学。本文介绍了"文化五要素"的内容,并以"文化五要素"为基础,设计了一堂小学英语文化教学实例。最后对教师如何进行文化教学提出了建议,以期对英语教师进行文化教学有启发。
裴荣荣姚宝梁
关键词:小学英语文化教学教学设计
关于英语词汇学习被引量:1
2001年
英语词汇学习要从语音、语法、语义、语境等四个方面入手。要注意单词的静态发音和句中的动态发音及语音变化。单词的用法应与语法规则结合起来学习。掌握单词的固有意义、内涵意义、外延意义和社会意义及词义辨析。语境对词义具有限定作用,通过语境掌握单词的活的用法。
姚宝梁
关键词:词汇学习语音语法语义语境
整合多元文本 构建三维课堂
2015年
Larsen.freeman提出语言的三分法,即形式、意义和功能(语用),这三者缺一不可,是动态相互作用的整体。因此,英语教学中如何将语法项目的形式、意义和功能三个维度整合起来,培养学生的语法能力就成了教师亟待解决的问题。此外,仅仅思考如何教还不够,更重要的是教什么。
朱东阳姚宝梁
关键词:FREEMAN课堂文本相互作用语法项目英语教学
新西兰中小学外语课程标准目标体系的分析及启示被引量:1
2014年
一、引言 新西兰的教育发展很快,已经形成了面向国际的多元文化教育体系,教育质量和水平也处于世界领先地位。从2010年起,新西兰教育部把外语学习从英语学习领域中分离出来,单独形成一个学习领域——外语学习领域,并建立了相应的外语课程大纲。
邓亚庆裴荣荣姚宝梁
关键词:文化教育体系外语学习课程标准教育发展
将真实性体验式学习引入小学英语课堂——一节瑞士小学四年级英语课的思考被引量:15
2015年
体验式学习能充分调动学生学习的主动性和积极性,在小学英语课堂中进行体验式学习有利于学生在真实的情境中建构语言知识、发展语言技能。本文详细介绍并分析了一节瑞士四年级小学英语体验式课程的过程,并具体阐述了如何在小学英语教学中开展有效的体验式学习。
邓亚庆姚宝梁
关键词:体验式学习小学英语
预制语块与中学英语口语教学被引量:119
2004年
预制语块可以提高口头交际的流利性、语言使用的正确性、交际的得体性。在英语口语教学中,应教授学生掌握口头交际的会话规则、掌握与必要话题有关的语块、社交互动语块、话语设置语块以及交际策略语块,培养学生口头交际能力所需的语言能力、语用能力和策略能力。
姚宝梁
关键词:预制语块英语教学口语教学
AS与AS分句
2001年
传统语法认为 as作关系代词 ,引导限定性和非限定性关系分句 ,as指代的先行项为名词 ,代词 ,形容词 ,介词短语 ,不定式或是一个从句。其实 as可以用作关系代词 ,引导一个限定性的关系分句 ,先行项为名词或代词 ,含有关系分句的句子为简单句。当 as指代前一分句的介词短语时 ,as为关联副词 ,引导一个状语性分句 ,与前一分句构成主从关系。当 as指代前一分句中的形容词短语 ,不定式短语或前一分句时 ,是关联代词 ,起照应和连接作用 ,as分句与前一分句为并列关系 ,两分句构成并列句。
姚宝梁
关键词:语法句法英语关系代词
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