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护士主导的电话随访提升心脏疾病患者自我效能的效果被引量：4: 2014年; 目的探讨以护士为主导的电话随访方案提升心脏疾病患者出院后自我效能的效果。方法便利抽样选择2012年12月至2014年2月在上海市东方医院住院就诊的181名心脏疾病患者,患者接受为期12个月共12次的基于自我效能理论的电话随访,分别于干预前、干预后6个月、干预后12个月采用《慢性病自我效能量表》对患者的自我效能水平进行评估并比较。结果干预后6、12个月,患者的自我效能水平均高于干预前(P<0.01)。结论以护士为主导的电话随访方案可显著提升心脏疾病患者的自我效能水平,值得临床进一步推广应用。; 周嫣冯芳茗陈婕赵慧华胡文娟张启颖朱亚琴; 关键词：自我效能电话随访

某医院引入“加强临床表现和医疗安全的团队策略与工具”课程的探索被引量：18: 2016年; 介绍了某医院于2015年5月引入美国医疗研究与质量局(The Agency for Healthcare Research and Quality,AHRQ)开发的"加强临床表现和医疗安全的团队策略与工具"(Team Strategies&Tools to Enhance Performance&Patient Safety,Team STEPPS)课程,并首次在中国大陆地区开展正式授证课程。课程采用模拟教学方式进行团队合作训练,以跨专业团队形式实施病例模拟实训,并将课程反馈作为依据,对课程进行效果评估。学员对Team STEPPS课程总体满意度达到100%。; 孙晓靓罗茜康宝丽朱亚琴徐增光陈义汉张勘陈迟; 关键词：团队合作

教学活动规范手册在住院医师规范化培训中的应用: 2024年; 目的探究《住院医师规范化培训教学活动规范手册》(简称教学活动规范手册)在住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果。方法采用非同期对照方法,选择上海市东方医院2020级和2021级196名住培学员为研究对象,将2021级95名住培学员设为试验组,按照教学活动规范手册开展教学活动;将2020级101名学员设为对照组,采用传统住培带教方案安排教学活动。比较两组学员在教学活动评价、教学活动完成情况和教学活动合格情况上的差异。采用t检验、χ^(2)检验等统计学方法处理相关数据。结果试验组学员对小讲课的评分优于对照组学员[(99.06±2.85)分比(97.88±4.23)分],疑难病例讨论完成率和合格率更高[98.8%(497次/503次)比97.1%(602次/620次),98.4%(495次/503次)比89.8%(557次/620次],教学督导对试验组学员教学活动的评分更高[如小讲课评分(95.89±1.10)分比(89.43±2.33)分],以上差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论教学活动规范手册改善了住院医师规范化培训教学管理体系,优化了培训流程,有助于培训效果的提升。; 朱亚琴丁敏康宝丽孙晓靓罗茜庄惠人陈迟; 关键词：教学住院医师规范化培训

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朱亚琴