姚巍
- 作品数：22 被引量：19H指数：2
- 供职机构：辽东学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅人文社会科学研究项目辽宁省社会科学规划基金辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 韩国语惯用语文化内涵探析被引量：3
- 2013年
- 韩国语惯用语是韩民族人民群众在长期的生产生活中创造出来的约定俗成的特殊语言,它反映了韩民族人民的生产生活、思想感情、思维方式、风俗习惯、宗教信仰、心理素质等传统的民族文化。文章分析研究了韩国语中不同类型的惯用语,阐述了韩国语惯用语中体现的韩民族的文化内涵,为韩国语教学和韩国语学习者提供了借鉴。
- 姚巍
- 关键词：韩国语惯用语文化内涵
- 中韩同形异义词的比较研究被引量：1
- 2013年
- 韩国语词汇包括汉字词、固有词和外来词三类,其中汉字词占60%左右,但是大部分汉字词的词义却和中国的汉语含义有着很大的差异,本文在阐述造成这些差异产生的原因的同时,通过对比的方式,分析这部分词汇词义间存在的差异。
- 姚巍
- 关键词：同形异义词
- 高校教师党支部和党员教师在课程思政建设中的模范作用
- 2023年
- 高校教师党支部和党员教师都是高校教师行列中的先进分子,是富有深远影响的优良团队,所以他们都应充分发挥共产党员的先锋模范带头作用,以实际行动向学生树立良好示范,并引导学生共同进步。然而在高校教师党支部和党员教师中存在党员意识薄弱,没有意识到他们发挥先锋模范作用的重要意义。本文对当前的高校教师党支部和党员教师在课程思政建设中的作用进行了调查分析,发现了他们在发挥好先锋功能方面还存在的某些问题,并对充分发挥好高校教师党支部和党员教师的先锋功能方面给出了一系列切实可行较强的对策和建议,意在进一步优化党员队伍构成的新生动力、使新时代的教师党支部和党员教师在课程思政建设中发挥好模范先锋作用,为促进中华民族的辉煌而不断努力奋斗。
- 姚巍
- 关键词：先锋模范作用
- 新文科背景下高校外语类课程思政价值内涵与实现路径研究——以《中级朝鲜语》为例
- 2023年
- 在新文科建设的时代背景下,高校外语类课程的思政价值内涵与实现路径的研究,有助于落实立德树人根本任务,实现外语课程、思想政治理论课程、新文科建设同向同行,实现协同育人。因此,要结合外语学科特色,挖掘外语课程中的思政教学元素,建外语类课程思政教育目标体系、内容体系,探索立德树人导向下的各类外语课程的教学方法、教学策略、教学模式,建立客观的课程评价方式,构建外语课程思政的教学体系和实践路径。
- 姚巍
- 关键词：外语
- 韩国汉字教育现状、存在问题及对策研究被引量：1
- 2017年
- 2005年韩国政府宣布:在所有公务文件和交通标志等领域,全面恢复使用已经消失多年的中国汉字和汉字标记,以适应世界化的时代潮流,并提出了《推动汉字并用方案》,其目的是为了发展韩国的传统文化、促进韩国与汉字文化圈国家的交流。目前韩国的汉字教育开展得如火如荼,但是由于韩国政府对汉字政策的摇摆不定,在汉字教育过程中呈现了许多亟待解决的问题。
- 姚巍
- 关键词：汉字教育语文政策
- 微课在朝鲜语视听课程中的应用研究
- 朝鲜语视听课程教学中,将微课教学与传统教学方式相融合,促进了教学模式的改革。微课的运用不仅激发了学生学习朝鲜语的兴趣,丰富了朝鲜语视听课程的教学内容,还提高了学生的自主学习能力,全面提升了朝鲜语视听课程的教学效果。
- 姚巍
- 关键词：朝鲜语
- 文献传递
- 汉语国际传播视角下中韩现行汉字的比较研究
- 2017年
- 在当前如火如荼地开展汉语国际推广的情况下,通过比较的方式研究中韩现行汉字之间的差异,不仅能为中韩汉字的研究工作提供一定的基础,提高韩国人对汉字的认知度,为汉语国际推广带来十分重要的理论意义和实践价值,同时也能给汉语教学和韩国语教学提供帮助。一方面,韩国人在学习汉语时,掌握了韩国汉字与中国汉字的异同之后,可以提高学习汉语的效率和速度;另一方面,中国人在学习韩国语时,也可以避免由于受到母语的影响,在使用韩国汉字、汉字词时生搬硬套中国汉字的用法而出现错误,可以提高韩国语词汇使用的准确度。
- 姚巍
- 关键词：中国汉字笔画
- 朝鲜语视听自主学习模式的探索与实践
- 2013年
- 文章通过调查问卷的方式,分析了网络环境下朝鲜语视听自主学习中存在的问题,并提出了相应的解决对策,同时探索了网络环境下朝鲜语视听自主学习的模式。
- 姚巍
- 关键词：网络环境
- 面向中国学习者的韩国语因果句型的教育
- 2021年
- 韩国语中表示因果关系的语法众多,本文以中国学生误用最多的"■"为中心,通过与汉语因果关系连词"因为","由于","以致"的对比分析,揭示两者在语法和意义方面存在的共性与不同。希望通过本文的对比研究能够使中国学生更好地掌握韩国语惯用型"■"的语法制约和意义特性,避免出现误用。
- 姚巍
- 中韩俗语文化内涵的比较研究——以文化教育为中心被引量：1
- 2012年
- 利用俗语进行韩国语教育能够正确理解韩国人的精神世界的特征、生活和生活方式。通过中韩俗语中文化内涵的比较,让中国学生能够更加灵活地使用韩国语,让韩国语教育能够更加实用、更加有效地进行。
- 姚巍
- 关键词：文化教育
