陈艳清
- 作品数：12 被引量：15H指数：2
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- 教师专业共同体视阈下的高校外语教师专业发展路径探析
- 2017年
- 教师专业共同体是一个促进教师专业发展的教师专业组织,旨在通过合作、学习和经验分享来实现教师专业的发展。教师专业共同体作为一种有效的教师专业发展模式,能为当下高校外语教师的知识结构、教学模式及科学研究提供强有力的支持和丰富的资源。作为教师专业发展的一种路径选择,高校可以依托教师专业发展的理论和发展模式,转变教师个人观念和重塑教师文化,创设网络平台学习共同体及核心人物的引领来不断促进外语教师的发展。
- 马骞陈艳清彭妍玲吴蓓康婷婷
- 关键词：高校外语教师专业共同体
- 《策略·归因·风格—学会学英语》评介
- 2009年
- 本文就学习策略与学习风格和归因风格这个话题,对《策略.归因.风格—学会学英语》一书及其特色、应用价值和适用对象作简要概括、分析和评述。
- 陈艳清
- 关键词：归因建构主义
- 略论翻译教师发展的知识基础
- 2011年
- 在回顾国内现有翻译教师教学等有关翻译师资素质素养的基础上,借助已有的国内外教师教育有关知识,尤其是教师研究的可及资料,试就专业化翻译教师应具备的知识基础进行简要分析和概述,以期对我国高校本科专业的翻译教师素质研究与专业化在职发展提供有效的参考。
- 陈艳清
- 关键词：翻译教师知识基础翻译教学
- 孔子学院及其教学的研究现状述评与反思被引量：7
- 2009年
- 对孔子学院的建设及其教学等方面进行了详细的分析,总结孔子学院的建设、发展过程中已有的经验和情况,以试探的心理,从理性的角度寻找研究孔子学院教学模式的重要意义和研究方向。
- 陈艳清
- 关键词：汉语教学文化交流
- 英语专业新生成长故事及其对班主任工作的启示
- 2011年
- 本研究从一名普通高校外语专业班主任的经历和经验出发,以访谈和学生本人的阶段性成长故事为研究数据,以外语学院经贸英语专业2009级X班全体学生为研究对象,借助埃里克森(E.H.Erikson)关于个人发展八阶段的理论,分析外语专业大学新生第一年的成长及变化。研究表明,一年级是外语专业学生个性和学习方法、学习理念及人生观逐渐成熟和个性化的转折点,班主任对学生专业学习和发展的关注、关爱和指导程度是影响学生专业学习和心理健康成长的重要因素。
- 陈艳清
- 关键词：班主任
- 本科优秀英语习作者元认知能力及其表征:个案分析被引量：1
- 2016年
- 现有研究多采用量化和实证的方法,较多地关注元认知策略及其与学习者英语写作水平的关系和影响,而极少关注学习者作为个体的人的综合元认知能力及表现。文章采用半结构访谈、口语报告法,结合现有二语写作元认知理论与实证研究的有关成果,尤其是吴红云(2006)、姜英杰(2007)二语写作的元认知理论与实证的研究,对两名优秀的英语学习者大学在读期间的英文习作学习经历、写作实践等英文写作中感知到的元认知情况进行质性分析,探析成功二语写作学习者的元认知能力及策略的具象化个体差异。
- 陈艳清任亮朱云韬
- 关键词：二语写作
- 一名在昆斯里兰卡留学生的涵化与发展被引量：1
- 2017年
- 涵化(Acculturation)是跨文化交际研究中常提到的重要概念,它往往和旅居者在他国的文化适应有关。随着东南亚来昆明的留学生逐渐增多,对留学生文化适应、语言学习等方面的研究逐步增长。不过,多数研究重在考察某一留学群体的文化适应情况,鲜见考察某一个体涵化情况的个案研究。本案例较详细地分析一名斯里兰卡学生涵化四个阶段的关键事件及意义:强烈的食物文化休克;不经意的破冰问候语;勤学汉语,善用同胞、东道国和跨国朋友圈;专业学习与创业并举。希望本案能为在华或预来华的斯里兰卡留学生及其文化适应研究提供一定的启示。
- 陈艳清黄成记
- 关键词：涵化汉语学习人际交往
- 校本课程“中国文化英语学习”学生收获及其课程态度调查
- 2019年
- 根据《大学英语课程教学要求》,大学英语课程应将综合英语类与语言文化类等有机结合,确保学生英语应用能力得到充分的训练和提高.据此,云南财经大学于2014年起,开设校本课程"中国文化英语学习",2018年获批校级精品课程建设项目.本研究对该课程的学生受益情况及其课程态度进行问卷调查,数据分析来自1168个有效样本.采用SPSS 22.0进行有关的信度检测、组间方差、单因素、多元线性回归等方面的分析.调查发现:女生的小组合作学习能力、英语基本技能收获显著高于男生,一、二、三级班修读的学生在小组合作学习能力、英语学习信心、中国文化自觉意识、文化英语课程态度、英语基本技能收获五个维度均有显著差异,其中一级班学生与三级班学生在多个维度上有显著差异.本研究对大学英语教学改革中如何渗透和融入中国传统文化有较强的实践性意义.
- 陈艳清李勤
- 关键词：中国传统文化
- 地方高校青年英语教师的教学信念及其专业发展检视被引量：5
- 2009年
- 在社会建构主义理论的指导下,本文以问卷调查和访谈为主要研究方法,以我国西南地区三所地处边疆、不同民族生源较多的普通高校外语系青年教师为调查对象,试图调查以下三个问题:(1)青年教师对英语教与学的核心看法是什么?(2)随着实践经验的增加和各种因素的变化,教师的教学方法、方式发生了哪些变化?(3)造成这些变化的根源是什么?总的说来,研究表明,教师已有的信念在教师专业发展过程中有重要作用;英语教师的发展与改变具有动态性和相对性的特点;教师教学观念、思维方式以及课堂行为的变化等各种因素综合作用于教师教学方法、方式的变化过程。
- 陈艳清
- 关键词：教学信念教师学习
- 低年级大学生流行口语词的来源及使用动机探析
- 2013年
- 大学是一个思维方式多样、文化与社会相碰撞的大染缸,生活在这里的大学生所接触与所学的都具有很深刻的时代性、先前性。论文以云南某高校大一新生为对象,主要考察低年级大学生校园流行口语词的来源与使用动机,旨在从以语言为交际媒介的层面了解90后大学生的口头语来源及其背后的思想动态,以便察其言观其行,而后治之。
- 陈艳清周黄婷
- 关键词：使用动机
