殷培
- 作品数：17 被引量：75H指数：4
- 供职机构：浙江大学医学院附属第一医院更多>>
- 发文基金：国家科技重大专项国家自然科学基金浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 医防融合背景下基层全科医师提升四级预防能力的探讨
- 2022年
- 党的十八大以来,卫生健康工作方针仍坚持预防为主,强调防治结合、医防融合,继续深入推进基层医防融合。本文在传统的“三级预防”基础上增加了中国香港家庭医学学院预防医学提及的“第四级预防”,分别对应基层全科医师日常工作中涉及的科普能力、未分化疾病临床思维与决策能力、亚专长发展慢性病管理能力及避免过度诊疗能力四个方面,对其提升疾病的四级预防综合能力进行探讨。
- 李帅殷培任菁菁
- 关键词：全科医师过度诊疗
- 科研能力培养在全科住院医师规范化培训中的作用及方式研究被引量：18
- 2018年
- 良好的科研能力能提升全科医师的临床水平、改善患者管理模式、帮助职称晋升、提升综合素质等。目前我国全科住院医师规范化培训(住培)方案多集中在临床技能方面,科研能力的培养缺乏相应的培训方案及评价标准。本研究针对浙江大学医学院附属第一医院全科医学科对全科住院医师科研能力培养的方式进行介绍,包括:基于胜任力的导航式全科医师培养方案、组织集体科研理论学习、配备全科导师一对一的科研指导、组织全体住院医师及导师定期交流讨论、鼓励住院医师外出参加科研交流学习等,并对其科研参与过程进行评价。本研究旨在为全科住培过程中住院医师科研能力培养方案和评价标准的制定提供借鉴。
- 殷培刘娟娟韩婷婷邱艳任菁菁
- 关键词：住院医师规范化培训
- 综合医院全科住院医师规范化培训专科带教情况调查及优化研究
- 2023年
- 目的调查综合医院全科住院医师规范化培训(简称为住培)过程中专科带教的情况,并对其进行优化。方法该研究为质性研究。选取浙江大学医学院附属第一医院全科住培基地2016、2017及2019级的住培医师为受访者,对其进行半结构式、开放式电话访谈。访谈时间为住培结业回单位工作后6个月。分别于2020、2021年3月对2016、2017级住培医师进行第1轮访谈,调查其对专科学习的感受与建议。在第1轮访谈结果的基础上结合头脑风暴、文献检索、专家咨询等梳理出新的全科住培过程中专科带教模式,并应用于后续的住培教学。于2023年3月对2019级住培医师进行第2轮访谈,调查新模式的实施效果。结果纳入受访者34人,年龄(27.9±1.8)岁,女性20人(58.8%)。接受第1轮访谈者共12人[综合医院3人,基层医疗卫生机构9人(社区卫生服务中心4人、乡镇卫生院5人)],6人认为在专科学习到的理论知识不够全面;尽管受访者均表示在专科轮转中接受过针对结业考试的模拟人培训,但有2人认为不全面,2人提及部分项目未进行过真人实际操作;12人均认为在专科学习遇到的病种与实际工作存在一定差距;10人提及在慢性非传染性疾病管理方面培训不足;3名在综合医院工作者均表示在专科学习的技能比较实用,而9名在基层医疗机构工作者均表示仅部分技能实用,3名在乡镇卫生院工作者则希望培训时在外科急诊处理方面进一步加强;7名基层医疗机构工作者提及因硬件、药品储备等的不同,在专科学到的诊疗知识难以直接应用;7人提及不同带教老师带教的内容与方式不一致;受访者希望加强外科培训、体格检查培训、用药指导以及增加门诊跟诊时长等。接受第2轮访谈者共22人[综合医院2人,基层医疗卫生机构20人(社区卫生服务中心13人、乡镇卫生院7人)],反馈均较第1轮受访者更为正面,但表示仍存在带�
- 殷培王晨铃刘娟娟任菁菁
- 关键词：全科医师住院医师规范化培训
- 全科医生在结核病主动筛查中的作用被引量：3
- 2022年
- 结核病是严重威胁人类健康的传染性疾病之一,中国结核病患者人数居全球第3位。人体感染结核分枝杆菌后,部分患者并无临床症状,不会及时主动就诊,常造成结核病漏诊、误诊,延误最佳治疗时间,部分患者会病情加重或转为菌阳患者,成为传染源,增加疾病传播风险。结核病主动筛查可以弥补传统被动发现方式的不足,提高肺结核患者的检出率,但需探索符合成本效益的主动发现模式。全科医生是居民健康的“守门人”,在结核病防控中有其独特的优势,发挥着重要的作用。
- 刘娟娟殷培任菁菁
- 关键词：结核病全科医生
- 探讨浙江省部分社区卫生服务中心就诊患者对亚专长全科医师的认知和需求被引量：3
- 2019年
- 目的了解浙江省社区卫生服务中心就诊患者对亚专长全科医师的认知和选择现况,为全科医师培训工作的开展提供依据。方法采用自行设计的调查问卷,采用定额抽样的方法,拟抽取250位患者(非医务人员)进行问卷调查,然后根据经济条件分层抽样,在浙江省5个市的部分社区卫生服务中心实施。结果回收有效问卷198份(回收率79.2%)。87.9%的患者表示了解全科医师;认为全科医师的服务范围主要是处理常见病、多发病、慢性病(90.8%),预防疾病、早期发现疾病和维持健康(88.5%),进行健康教育(78.7%),配药、开具检查和检查结果解读(73.6%);在需行常见病、多发病和慢性病的诊治(74.1%)以及配药(55.2%)、咨询(52.9%)、检查结果解读(40.2%)时会选择全科医师。55.6%的患者了解亚专长全科医师,其中96.4%的患者认为全科医师需要发展亚专长;希望全科医师发展的亚专长依次为:内科疾病、营养和康复、精神卫生疾病、儿科疾病;选择亚专长全科医师的原因依次为:就诊方便、减少等待治疗时间、医疗成本低;相比某种疾病的联合诊治中心,96.4%的患者愿意选择亚专长全科医师。结论大部分患者对全科医师及其服务范围有一定程度的了解,约半数的患者了解亚专长全科医师,其中大部分患者认为全科医师需要发展亚专长。
- 刘娟娟殷培任菁菁
- 关键词：问卷调查全科医师
- 浙江省2017、2018届定向全科医学毕业生违约调查
- 背景自从2010年教育部联合五部委发布《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》,启动了全科定向医学教育后,我国越来越多的医学院响应国家号召开设了全科医学专业。在浙江,温州医科大学仁济学院是最早开展定向培养全科医生工...
- 许嘉殷培
- 全科专业住院医师规范化培训毕业学员追踪调查研究被引量：1
- 2022年
- 目的调查浙江大学医学院附属第一医院(简称“浙大一院”)全科专业住院医师规范化培训(简称“全科住培”)学员毕业后工作状况及对住培的看法,为今后全科住培提供参考。方法于2017年10~11月采用自行设计的“浙大一院全科住培毕业学员调查问卷”,通过微信对2008~2017年浙大一院全科住培毕业学员进行追踪调查,调查内容包括基本信息,对全科住培的看法和满意度,毕业后参与医疗、科研、教学和管理等工作情况。结果本研究纳入毕业学员18人,男6人,女12人,平均年龄(31±2)岁。77.8%的学员表示对全科住培满意,全部学员均表示有必要参加全科住培,88.9%的学员表示全科住培对自我提升有帮助。83.3%的学员在综合性医院或社区卫生服务中心从事全科工作。83.3%的学员从事临床工作,38.9%的学员承担了各类教学工作。结论全科住培毕业学员对全科住培的认可度较高,对后续工作有所帮助。
- 邵双阳任菁菁叶康丽殷培刘颖
- 关键词：全科医师毕业后教育问卷调查
- 全科住院医师规范化培训的现状分析被引量：17
- 2017年
- 加快培养大批合格的全科医师,对于提高基层医疗卫生服务水平、建立分级诊疗制度、深化医药卫生体制改革与维护和增进人民群众健康具有重要意义。全科住院医师规范化培训(住培)是毕业后医学教育的重要组成部分,是培养高素质人才的主要途径。我国的全科住培已经取得了一定的成效,但仍存在一些不足:体系尚不健全、培训基地过程管理欠规范、住院医师缺乏有序的准入及淘汰机制、师资力量薄弱及评价体系不完善、国家经费投入不足等。针对上述问题,本研究提出了相应的建议:尽快完善住培体系、加快培训基地建设、建立住院医师准入制度、进一步规范师资培训、完善各项配套政策等。
- 刘娟娟韩婷婷殷培任文任菁菁
- 关键词：全科医师毕业后教育
- 基于四象限法则的全科住院医师规范化培训专科轮转病种数据库研究被引量：2
- 2022年
- 目的 运用德尔菲法构建全科住院医师规范化培训专科轮转病种数据库,明确专科轮转过程中需掌握的常见且重要及不常见且重要病种。方法 通过查阅相关政策、文献,经专科师资咨询,初步拟定全科住院医师规范化培训专科轮转病种数据库,并进行两轮德尔菲专家论证。结果 两轮咨询专家积极系数分别为95%和100%,专家权威程度均为0.82,最终的专家协调系数为0.33。确定了由16个一级指标、196个二级指标组成的专科轮转病种数据库。结论 本研究构建了全科住院医师规范化培训专科轮转病种数据库,对修订全科专业《住院医师规范化培训内容与标准——全科培训细则》提供依据。
- 任文李婷刘颖邱艳殷培任菁菁
- 关键词：全科医学住院医师德尔菲法
- 全科住院医师规范化培训基地线上教学的探索与思考被引量：9
- 2020年
- 随着医学教育信息化的发展,线上教育不断深度融合到医学日常教学之中,而此次新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)疫情更是影响了医学生正常的临床跟诊学习,使医学线上教育得到了空前发展。在现实需求和国家政策鼓励下,线上医学教育迅猛发展,但目前与住院医师规范化培训相关的线上教学研究仍然匮乏。浙江大学医学院附属第一医院全科住院医师规范化培训基地(简称浙一全科住培基地)对住培学员、转岗学员线上教学课程安排及管理展开了相关探索,并在新冠肺炎疫情期间对课程进行了加强。通过对浙一全科住培基地线上教学课程安排的内容、形式、管理等进行介绍,着重阐述了如何针对不同学员展开分级分层的个性化教学,同时对线上教学运行中发现的优势及困境进行总结,对如何突破线上教学困境进行了探讨,以期为住培基地线上教学的展开提供参考。
- 殷培任菁菁应美珂刘娟娟
- 关键词：全科医学住院医师线上教学
