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姚秋慧

作品数:11 被引量:15H指数:3
供职机构:山东中医药大学外国语学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题更多>>
相关领域:语言文字医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 7篇语言文字
  • 4篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 4篇英译
  • 3篇英语
  • 2篇大学英语
  • 2篇大学英语教学
  • 2篇隐喻
  • 2篇英语教学
  • 2篇语料
  • 2篇语料库
  • 2篇术语英译
  • 2篇中医
  • 2篇中医术语
  • 2篇中医术语英译
  • 2篇课堂
  • 2篇教学
  • 2篇教学模式
  • 2篇翻译
  • 1篇形成性
  • 1篇形成性评估
  • 1篇学术
  • 1篇学术英语

机构

  • 10篇山东中医药大...
  • 2篇山东交通学院

作者

  • 10篇姚秋慧
  • 4篇陈战
  • 2篇张玥
  • 2篇张喆
  • 2篇徐丽
  • 2篇闵玲

传媒

  • 3篇海外英语
  • 1篇中国中西医结...
  • 1篇时珍国医国药
  • 1篇中国医药导报
  • 1篇职教研究
  • 1篇中华医学教育...
  • 1篇西部中医药
  • 1篇中文科技期刊...

年份

  • 2篇2023
  • 1篇2022
  • 4篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2017
  • 1篇2008
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
《黄帝内经》“内-外”方位隐喻英译方法对比研究
2021年
《黄帝内经》中存在大量的隐喻。该文以李照国和文树德两位学者的《内经》英译本为语料,对两个译本中“内-外”方位隐喻的英译方法进行对比分析。研究发现,“内-外”方位隐喻英译方法的选择受多种因素的影响,包括隐喻的具体内涵、英汉两种语言文化的共性和差异、译者的翻译理念等。
姚秋慧陈战
关键词:《黄帝内经》翻译方法
基于中医英语语料库的中医术语英译标准研究
2022年
目的比较世界中医药学会联合会颁布的《中医基本名词术语中英对照国际标准》(ISNTCM)和世界卫生组织颁布的《WHO西太区传统医学名词术语国际标准》(ISTTM)两大中医术语英译标准在论文发表实践中的使用情况。方法收集两大标准的原始资料并转换为Excel和TXT格式,统计各自的词组和单词数量。收集《中医杂志》英文版和《美洲中国医学杂志》自创刊以来至2019年9月发表的中医药论文共计202篇,建成小型的中医英语语料库,检索两大标准的词组和单词在语料库中的词频。结果两大标准的共有单词超过了各自的特有单词,提示其核心词素基本一致,但是由于搭配的不同导致各自的特有词组多于共有词组。检索两大标准在语料库中的词频发现,同一中文术语所对应的英译,ISNTCM的词频一般高于ISTTM的词频,提示ISNTCM在中医药论文发表实践中的被接受程度高于ISTTM。结论中医术语英译标准既要符合中医学、语言学等学科的语言规约性,又要遵循“约定俗成”的原则。以语料库为工具,检验已有标准在实践中的使用情况,为理论研究提供实证证据支持,是解决理论层面争议的有效手段。此外本研究也表明可以尝试语料库技术建立中医术语英译词典或英译标准。
张喆徐丽闵玲姚秋慧张玥
关键词:世界中医药学会联合会世界卫生组织中医术语英译语料库词频
翻转课堂与形成性评估方式的探讨被引量:5
2021年
教学评估是教学过程的一个重要环节。鉴于传统终结性评估的种种弊端,形成性评估以评估主体多元化、评估内容多样化和评估工具多样化的特点受到教育界的关注。本文把形成性评估引入翻转课堂教学,分课前、课中和课后三个阶段构建了翻转课堂形成性评估指标体系,为形成性评估在翻转课堂中的具体实施提供了理论研究基础。
姚秋慧王宗涛陈战
关键词:形成性评估建构主义
论大学英语教学中的体验教学模式被引量:4
2008年
体验式教学是基于现代教育思想和教学理论的一种教学方式,是以学生为中心的教学过程。体验式英语教学的教学核心是学生参与互动,亲身体验学习过程,学生学习积极性高,自身非智力因素可以得到充分体现,学习潜能得以充分发掘。
姚秋慧
关键词:大学英语教学体验式教学教学模式
概念整合理论视阈下《黄帝内经·素问》隐喻英译对比研究
2021年
以《黄帝内经·素问》中方位隐喻为研究对象,从概念整合理论的视角解读李照国译本、文树德译本和威斯译本中方位隐喻的翻译认知过程,论证了概念整合理论的合理性和普适性;对三个译本的对比和分析表明译者是翻译的主体,译者的文化和学术背景在翻译的认知过程中起着至关重要的作用,决定了翻译质量的高低。
姚秋慧陈战
关键词:概念整合理论方位隐喻英译
产出导向法师生合作评价在学术英语写作教学中的应用研究
2023年
师生合作评价是产出导向法的一种创新型评价方式,实现了“评教结合”“评学融合”。师生合作评价分为课前、课中、课后三个阶段,在学术英语写作教学中的实践表明它可以明显改善产出质量、提高学生的参与度和获得感。然而,在学术英语写作教学中,师生合作评价也面临着机器评价不准确全面、英语基础较差同学参与意愿不强等问题。
姚秋慧
关键词:学术英语写作
医学科技论文英文摘要的时态运用探析被引量:1
2020年
以《中医杂志》(英文版)《Nature Medicine》《
姚秋慧
关键词:医学科技论文英文摘要
大班教学情境下“翻转课堂”教学模式在大学英语教学中的探索和实践被引量:1
2017年
在目前大学英语大班教学情境下,笔者分析了大班授课存在的若干问题,进而提出将"翻转课堂"教学模式引入大学英语教学实践。"翻转课堂"可以最大化利用课前、课中和课后时间,充分调动学生学习的主动性和积极性,弥补传统教学方式的不足,有利于学生综合应用能力和自主学习能力的提高。
姚秋慧王宗涛
关键词:大班教学
基于语料库中医脏腑术语英译标准比较被引量:4
2023年
中医学对外传播,需要借助英语进行。为了改变中医术语翻译混乱的现状,世界中医药学会联合会和世界卫生组织提出了各自的翻译标准。但这些标准是否符合中医英译的实际情况,还需要进一步研究。本文中尝试使用语料库研究方法,对已有的中医术语英译标准进行比较。
张喆徐丽闵玲姚秋慧张玥
关键词:中医术语英译中医英译翻译标准
英文医学论文摘要中模糊限制语的使用探析
2021年
模糊限制语是一种重要的模糊语。该文以自建语料库为基础,分析探讨了英文医学论文摘要中模糊限制语的使用特征和语用功能。研究发现,英文医学论文摘要中使用一定数量的模糊限制语,它们属于不同的类别,具有不同的使用特征,能够增加话语的权威性、准确度和可信度,有助于与读者建立良好的互动关系。
姚秋慧陈战
关键词:模糊限制语英文医学论文语用功能
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