许仙英
- 作品数：16 被引量：30H指数：3
- 供职机构：无锡卫生高等职业技术学校更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生金属学及工艺哲学宗教更多>>
- 早产儿鸟巢式护理应用研究进展被引量：16
- 2016年
- 早产儿从母体内提前娩出，器官功能发育不成熟，肌肉力量不足，难以维持屈曲的体位，四肢暴露于暖箱中，缺乏边界感、安全感和舒适感。NICU护理人员以婴儿包被、小床单及毛巾卷轴，依早产儿体型制成个性化的鸟巢，使早产儿的姿势与胎儿在宫内姿势相似，减少不良环境刺激，使早产儿能够适应NICU环境，取得生理、心理、肢体活动间的平衡。
- 陆娴徐利云许仙英陈英
- 关键词：早产儿巢式功能发育肌肉力量环境刺激
- 高职院校宿舍文化建设的实践与体会——以无锡卫生高等职业技术学校为例
- 2019年
- 宿舍文化建设是高职院校校园文化建设的组成部分,充分利用好学生宿舍这一重要育人阵地,培育健康和谐的宿舍文化,同时渗透专业文化,这对引导高职生正确树立三观、陶冶道德情操、提升人文素养、培养职业情怀具有积极的意义。本文以无锡卫生高等职业技术学校为例,分析了高职校宿舍文化建设存在的问题,就如何发挥宿舍文化的作用,开展高职校宿舍文化建设的实践,提出了自己的做法、观点和思考,阐述了高职校加强宿舍文化建设,发挥文化的渗透作用,从而促进学生在高职校园里健康成长的重要意义。
- 许路宋建军左军刘琳许仙英
- 关键词：高职院校宿舍文化
- 69名实习护生血源性病原体职业暴露原因分析及防护对策被引量：4
- 2017年
- 目的了解实习护生血源性职业暴露的发生情况、原因及感染情况,探讨有效减少实习护生针刺伤职业暴露发生的针对措施。方法对2013-2015年进入临床实习的3届共1275名实习护生血源性职业暴露的发生情况进行统计,并对其发生科室、暴露原因、暴露部位、暴露源种类及暴露后的处理等进行分析。结果期间发生血源性职业暴露69例,其中针刺伤66例,占95.65%;体液污染伤口3例,占4.35%。发生频率最高的科室是病房、急诊室。暴露原因中以拔针操作、静脉输液操作、注射最常见。暴露部位中手及手指达100%。暴露源中乙型肝炎最常见。69例职业暴露后伤口处理及后续处理完全正确52人次,占75.36%;不正确的17人次,占24.64%。感染发生率为零。结论重视实习护生职业暴露教育,培养良好工作行为和工作习惯,早期、规范伤口处理,建立暴露后上报和及时反馈的保障体系至关重要。.
- 许仙英唐正利
- 关键词：实习护生血源性职业暴露
- 五年制高职护生创造力培养实践研究
- 2016年
- 以400名五年制高职护理专业学生为被试对象,每个年级100人,均随机平均分到实验组和控制组,对实验组学生实施创造力培养活动。采用《威廉斯创造性个性倾向量表》对两组分别进行前测和后测。结果表明:(1)中职阶段(一、二、三年级)护生创造性人格4个因子的得分从高到低依次为好奇心、挑战性、冒险性和想象力,高职五年级为挑战性、冒险性、好奇心和想象力。(2)创造力培养活动对高职护生创造性人格有显著提升作用。
- 潘云波许仙英吴小瑜闫海霞顾叶
- 关键词：五年制高职护理专业创造性人格
- 加强一对一的应用 凸显1+1>2的魔力——论“一对一结对帮困”学习在五年制高职学校的应用
- 2014年
- 在五年制高职学校中,学困生的比例相对于普通高校明显偏高,他们是高职学校中一个比较特殊的群体,为此,越来越多的高职学校试图通过寻找一种途径,来帮助"学困生"提高学习兴趣和效率,以便获得更多的知识。本文从"一对一结对帮困"的背景、意义、策略及评价等方面进行探讨和实践,结果表明:通过"一对一结对帮困"活动对"学困生"学习能力的培养、成绩的提高,以及"学困生"的有效转化都有积极的促进作用。
- 许仙英
- 关键词：一对一
- 基于护理学会平台高职护理人才培养模式的实践
- 2018年
- 目的:为了将护理职业教育办出特色、办出成效,实行护理学会、医院、学校三方联动一体化护理人才培养模式;方法:学校五年制高职护理专业通过构建基于学会的院校合作教学平台,优化院校合作模式,拓展院校合作教学内涵;结果:创新了人才培养模式,成效显著;结论:新模式的创设,形成了岗位需求调研、院校人才稳定输送、实训基地共建共享、师资共建共享、社会服务共担共赢五个运行机制,使学会、医院、学校三方职能得到有效发挥,综合效益实现了最大化。
- 周梅芳邵阿末陆琦许仙英
- 关键词：高职护理
- 基于护理学会平台三方联动护理人才培养模式的实践与思考被引量：1
- 2018年
- 以无锡卫生高等职业技术学校开展基于护理学会平台的护理学会、医院、学校三方联动护理人才合作培养模式为例,提出以护理学会为合作平台、确立护理学会主导地位、激发各方合作内生动力,全面开展院校合作教育工作层面和内涵的探索,以为职业院校探索新型院校合作模式、提高教育质量提供有益参考。
- 邵阿末周梅芳许萍许仙英陆琦繆雪晴
- 关键词：职业教育院校合作
- 五年制高职护生谦虚心理品质培养实践研究
- 2016年
- 目的该研究通过自行设计的系列活动,培养五年制高职护生谦虚心理品质。方法将400名五年制高职护理专业学生作为被试,每个年级100人,均随机平均分到实验组和控制组,对实验组实施谦虚心理品质培养活动。采用《中学生自谦量表》对两组分别进行活动前和活动后测量。结果 (1)活动后实验组谦虚得分显著高于控制组,但年级之间有差异。(2)活动后实验组谦虚得分显著高于活动前,但年级之间有差异,控制组则无显著变化。结论谦虚品质培养活动有效地提高了五年制高职护生的谦虚水平,但对高年级的教育效果更明显。
- 潘云波许仙英吴小瑜闫海霞顾叶
- 关键词：五年制高职护理专业谦虚
- ＂3＋1＋1＂人才培养模式对5年制高职护生关键能力的影响被引量：6
- 2018年
- 目的探讨“3＋1＋1”人才培养模式对5年制高职护生关键能力培养的效果。方法采用便利抽样法，2015年3月选择无锡卫生高等职业技术学校2013级5年制高职临床护理专业共80名护生为研究对象，将80名护生按班级分为试验组和对照组，试验组38名护生、对照组42名护生，试验组护生采用“3＋1＋1”人才培养模式，对照组护生采用传统的“4＋1”培养模式。采用《5年制高职护生关键能力评价指标体系》对两组护生进行测评，同时比较两组护生的理论和技能考核成绩。结果第2．5学年结束时两组护生关键能力比较差异无统计学意义（P〉0．05），第4学年结束时试验组护生关键能力得分高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。第2．5学年结束时两组护生理论和技能成绩比较差异无统计学意义（P〉0．05），第4学年结束时试验组护生理论和技能成绩高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论“3＋1＋1”人才培养模式可提升护生的关键能力及学业成绩。
- 许萍邵阿末程若莺曾金艳朱杰敏许仙英曹岳蓉朱晓燕
- 关键词：护理高职
- 基于行业协会平台“三方联动”护理人才培养新模式的实践
- 2018年
- 行业协会作为非营利性组织,具有紧密联系市场的优势,我校顺应现代职业教育发展规律,充分利用行业协会的平台作用,整合行业协会、医疗机构、职业学校三方优势,探讨行业协会参与职业教育院校合作的护理人才培养新模式。
- 陆琦邵阿末周梅芳许仙英蔡英华
- 关键词：行业协会职业教育护理模式
