张燕怡
- 作品数：12 被引量：18H指数：2
- 供职机构：中国人民大学附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 辨析实验思想,落实核心素养——“光电效应实验规律”教学设计被引量：1
- 2017年
- 本文为《光的粒子性》一节中“光电效应实验规律”部分的教学设计。教学要点在于让学生充分利用已有的力学、电磁学知识探索和解决新问题，学会测量性实验设计的基本思路，能利用现有知识推理、预测实验现象，并理解实验结果的微观含义，从而达到培养学生物理核心素养中“科学思维”和“探究精神”的目的。
- 张燕怡刘娜
- 关键词：光电效应科学思维
- 对国际青年物理学家竞赛校内组织机制的思考被引量：1
- 2015年
- 国际青年物理学家竞赛（International Youth Physicists’Tournament）简称＂IYPT＂,是一项以团队辩论和讨论为主的中学生物理竞赛。该项赛事由前苏联于1988年发起,每年一届,目前已举办了23届。＂IYPT＂一般每年拟定17道题目,用于地区性和全国性的比赛,各级比赛一般由大学或中学组织实施,参赛选手以中学生为主。
- 宓奇胡继超张燕怡
- 关键词：物理教师物理实验室物理模型YOUTH自我修正
- 纵横贯通,宏微结合——高三复习课“磁流体发电机”教学设计被引量：1
- 2018年
- 在高三第一轮复习进行到"电磁复合场"部分时,笔者以"磁流体发电机"为背景,将电磁场常见知识点、电路及能量转化、宏观微观联系等相关问题串联起来,完成了一堂综合性的电磁学复习课。学生通过对熟悉情境的积极思考,对所掌握知识的多方位运用,可以纵横贯通,加深对物理规律本质的理解,提高自身能力和物理学科核心素养。本文介绍该堂课的教学设计。
- 张燕怡
- 关键词：磁流体发电机
- 挖掘同步辐射光源中的高中物理教学素材
- 2022年
- 2021年高考北京物理选择压轴题以同步辐射光源为情境命题,使广大中学师生了解到了这一大型科研工程案例.笔者曾有幸参观第三代同步辐射光源“上海光源”,并查阅了相关资料,从同步辐射的原理、发现、特点、发展历史、应用举例等方面入手,对同步辐射光源进行了科普,并思考、挖掘了将这一素材与高中教育教学挂靠结合的切入点.
- 张燕怡
- 关键词：学科前沿
- 基于“大中衔接”的超导物理科普教学设计被引量：1
- 2017年
- 超导现象是20世纪最重要的发现之一,也是物理前沿科学的研究热点。在我校特色选修课程＂近代物理前沿讲座＂中,我将关于超导的科普教学与高中物理教学有机融合,从热学、原子物理、电磁学等多个角度寻找前沿知识与课本知识的＂挂靠点＂,进行了理论与实验、学科前沿与科学史并重的综合性教学设计,并进行了实践与评价。该课程设计意图在培养学生的核心素养,并实现大学、中学物理知识的有机衔接。
- 张燕怡刘娜
- 关键词：超导科普近代物理
- 关于力学综合常见模型“球槽问题”的一点讨论被引量：7
- 2017年
- “球槽模型”是高中物理力学综合类型题中的典型模型。本文针对“小球速度随小球位置如何变化”这一小问题，从定性分析、理论推导、数值运算三个层次进行了讨论，并给出了小球速度随高度单调变化的条件。
- 张燕怡
- 关键词：高中物理
- 《物理前沿讲座研讨课程》开发的探索和构想被引量：2
- 2016年
- 《物理前沿讲座研讨课程》是为了培养创新人才,在高中阶段采用大学与高中联合培养模式产生的一门新课程.这里详细介绍了该课程的课程理念和课程设计等内容.该课程首创＂讲座＋研讨＂的课程设计和分层教学的模式,既能满足以单纯增长知识为目的的学生需求,又能对有更高科研追求的学生做到深层次培养;既能全面提升学生的科学素养,又能有针对性地培养创新人才.同时文中也提出了目前对线上教学模式的迫切需求.
- 刘娜宓奇李彪张燕怡周晶
- 关键词：学科素养
- 小议流体情境中的相互作用和功率问题被引量：4
- 2022年
- 以水流冲击、喷泉托物等实际情境为代表的流体问题,源于生活、富有趣味性,是将情境与物理模型结合,培养学生应用力学工具解决具体问题的良好素材.讨论了流体情境中的两类常见问题(求流体作用力和流体喷射功率),针对学生学习中采用动量、能量方法常得出不自洽结果的常见疑惑,从对概念规律深入理解的角度,对错因进行了分析讨论,并全方位、多层次地进行了拓展.
- 段宝维张燕怡
- 关键词：流体动量情境
- 以点带面 方法自现——高三复习课“物理中的图像思想”教学设计
- 2020年
- 物理图像能形象直观地表示物理量间的关系,帮助建立概念、理解规律、呈现情景,同时也是解决物理问题的一种重要方法.在高三二轮复习阶段,有必要抓住图像的统一特征,进行系统的专题教学.由于图像问题素材繁多,专题复习容易落入枚举、归纳、堆砌的窠臼.为此,笔者在教学中从“读图”“画图”“析图”3方面进行切入,让学生经历3个有一定挑战性的例题解答过程,以此带出物理图像问题中最通用、最本质的方法和注意事项,再上升到理论高度进行总结.
- 张燕怡
- 关键词：物理图像
- 如何在重难点突破中提升科学思维——关于“演示光电效应实验”的重难点突破
- 2019年
- 演示光电效应实验是学生学习光电效应的重要组成部分.实验设计原理、新概念的教学、微观图像的理解等都是实验教学中经常面对的问题.旨在探讨如何在实验教学中突破这些问题.通过实验电路的设计,学会测量性实验设计的基本思路,培养学生的实验设计能力;通过问题引导和逻辑分析,让学生充分利用已有的知识探索去解决新问题,从而达到提升学生科学思维的目的.
- 李彪张燕怡刘娜
- 关键词：光电效应科学思维
