赵志一
- 作品数：9 被引量：53H指数：5
- 供职机构：太原市中小学学生卫生保健所更多>>
- 发文基金：山西省哲学社会科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学更多>>
- 血液平衡净化疗法对脑梗死后遗症期疗效观察
- 2004年
- 赵志一
- 关键词：脑梗死后遗症疗效观察致残率常见病
- 太原市城市中学初中生应对方式特点及与心理健康的关系被引量：3
- 2008年
- 【目的】分析太原市城市中学初中生应对方式特点,探讨其与心理健康的关系。【方法】应用症状自评量表(SCL-90)、简易应对方式问卷对859名城市中学初中生进行问卷调查。【结果】初中学生积极应对均分高于消极应对均分。初二年级男生积极应对均分高于初一年级男生,初二、初三年级女生积极应对均分高于初一年级女生,同一年级不同性别间差异不显著;消极应对均分同一性别不同年级间、同一年级不同性别间差异不显著。积极与消极应对方式均对初中生心理健康产生影响,消极应对方式影响更大。【结论】应教育初中学生采用积极应对方式,避免消极应对方式。
- 姬成伟赵志一王莉王祝欣杜鹃李武梅吴文炜
- 关键词：心理健康中学生
- 父母教养方式对中学生人际关系的影响被引量：24
- 2005年
- 人际关系是在社会交往过程中所形成的,建立在个人情感基础上的人与人之间相互吸引与排斥的关系,反映人与人之间在心理上的亲疏远近距离[1].人际关系的好坏对正处于青春期的中学生极为重要,他们渴望能受到同伴的喜欢和拥戴,而这一时期良好的人际关系的建立受家庭、学校、社会和个体自身特点等多方面因素的影响[2].本文仅从父母教养方式对中学生人际关系的影响进行分析,结果报道如下.
- 赵志一窦路明
- 关键词：教育人际关系
- 应对方式与学校生活满意度对初二学生心理健康的影响被引量：7
- 2018年
- 目的分析应对方式与学校生活满意度对太原市城区初二学生心理健康的影响,为开展健康服务提供线索。方法在太原市城区随机选取4所普通中学638名初二学生,运用症状自评量表、简易应对方式问卷、青少年学校生活满意度评定问卷进行调查。结果初二学生强迫症状、人际关系敏感、敌对3项指标因子得分分别为(2.14±0.61)(1.88±0.66)(1.82±0.72)分。多元逐步回归分析表明,应对方式与学校生活满意度的相关条目会对心理健康3项指标产生影响(F值分别为29.06,27.29,18.39,P值均<0.05)。构建结构方程模型分析,发现不恰当应对方式直接影响心理健康,标化偏回归系数为0.489(P<0.05);良好的同学因素对心理健康有直接保护作用,标化偏回归系数为-0.26(P<0.05);教师因素与同学因素会直接影响学生对自己学习效果的满意程度,标化偏回归系数分别为0.29,0.27(P值均<0.05);教师因素还会直接影响学生对自己学习环境的满意程度,标化偏回归系数为0.52(P<0.05)。结论应对方式与同学关系直接影响心理健康。学校应广泛开展生活技能教育,并营造良好的班级氛围。
- 姬成伟杨蓓郝佳佳赵志一王宏邵丽姜子慧余红梅
- 关键词：精神卫生
- 生活事件对太原市中小学生心理健康的影响被引量：5
- 2006年
- 目的了解生活事件对中小学学生心理健康的影响,为教育行政部门更好地开展学生心理健康教育工作提供依据。方法采用青少年生活事件量表对太原市城乡5 000名中小学生进行问卷调查。结果人际关系、学习压力对学生心理健康的影响较大,乡村学生和非独生子女表现更为突出。结论人际关系和学习压力是影响学生心理健康的主要问题,学校应适时地有针对性地开展心理健康教育工作。
- 赵志一
- 关键词：心理健康
- 太原市初一学生健康相关生存质量影响因素研究被引量：8
- 2015年
- 目的探讨太原市城区初一学生健康相关生存质量现状及其影响因素,为改善中学生的生存质量提供参考。方法应用儿童生存质量测定量表、症状自评量表(SCL-90)、家庭环境量表中文版(FES-CV)对分层随机整群选取的643名太原市初一年级学生进行问卷调查。采用结构方程模型探讨心理健康状况、家庭环境和父母文化程度对初一学生健康相关生存质量的影响。结果初一年级学生生存质量总分平均(82.96±10.71)分,其中情感功能得分最低,且有19.57%的学生低于60分。心理健康状况、家庭环境和父母文化程度对初一学生生存质量有直接影响,标准化系数分别为-0.748,0.218,0.051(P值均<0.05)。家庭环境通过心理健康状况中间变量对生存质量产生间接影响,标准化系数为0.250(P<0.05)。结论中学生生存质量与心理健康、家庭环境和父母文化程度有密切关系。
- 杨蓓姬成伟王宏邵丽姜子慧郝佳佳赵志一余红梅
- 关键词：生活质量健康知识统计学
- 太原市城市初中生应对方式与心理健康的关系被引量：5
- 2009年
- 目的探讨应对方式对初中生心理健康的影响,为有针对性地开展心理健康教育提供依据。方法应用症状自评量表(SCL-90)、简易应对方式问卷对选取的太原市859名城市初中生进行问卷调查。结果部分积极应对行为对初中生心理健康具有保护作用,有些则相反;大多数消极应对行为不利于心理健康,而有些则具有保护作用。结论应从行为角度出发,具体研究应对方式对心理健康的影响,制定更具针对性的教育与训练策略。
- 姬成伟窦路明刘华平赵志一贾志强管明艳王小琴
- 关键词：精神卫生城市
- 太原市城市中学初中生应对方式特点及与心理健康的关系
- 目的：分析太原市城市中学初中生应对方式特点，探讨其与心理健康的关系。
方法：应用症状自评量表(SCL-90)、简易应对方式问卷对859名城市中学初中生进行问卷调查。
结果：初中学生积极应对均分高于消极...
- 姬成伟赵志一王莉王祝欣杜鹃李武梅吴文炜
- 关键词：心理健康中学生症状自评量表
- 文献传递
- 太原市初一学生健康相关生存质量影响因素通径分析被引量：2
- 2017年
- 目的探讨影响城市初一年级学生健康相关生存质量的因素及其作用方式,为改善中学生生存质量提供依据。方法多阶段随机整群抽取643名太原市初一学生,采用健康相关生存质量评价量表和学校生活满意度评价量表进行问卷调查,以生存质量4个维度为内生变量,学校生活满意度5个方面为中间变量,学生的社会人口学指标为外生变量,建立通径网络模型。结果对初一学生生理功能影响由大到小的因素为师生及同学关系、对自己学习效率及能力的满意度、性别、家庭结构、是否独生、父亲文化程度,通径系数分别为0.253,0.171,-0.162,-0.147,-0.018,0.017;对情感功能影响由大到小的因素为师生及同学关系、老师和同学对自己的学习表现、对自己学习效率及能力的满意度、学习环境、家庭结构、父亲文化程度、母亲文化程度、性别、是否独生,通径系数分别为0.277,0.216,0.167,-0.158,-0.155,0.126,0.118,-0.118,0.116;对社交功能影响由大到小的因素为师生及同学关系、家庭结构、老师和同学对自己的学习表现、父亲文化程度、母亲文化程度,通径系数分别为0.469,-0.333,0.206,0.091,0.088;对角色功能影响由大到小的因素为家庭结构、对自己学习效率及能力的满意度、老师和同学对自己的学习表现、父亲文化程度、师生及同学关系、母亲文化程度、是否独生,通径系数分别为-0.379,0.276,0.231,0.188,0.179,0.125,-0.086。结论初一年级学生生存质量与诸多因素有关。可采取有针对性的措施,提高青少年生存质量。
- 杨蓓姬成伟赵志一王宏邵丽姜子慧郝佳佳余红梅
- 关键词：精神卫生生活质量
