王宏
- 作品数：3 被引量：17H指数：2
- 供职机构：太原市第十二中学更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学更多>>
- 应对方式与学校生活满意度对初二学生心理健康的影响被引量：7
- 2018年
- 目的分析应对方式与学校生活满意度对太原市城区初二学生心理健康的影响,为开展健康服务提供线索。方法在太原市城区随机选取4所普通中学638名初二学生,运用症状自评量表、简易应对方式问卷、青少年学校生活满意度评定问卷进行调查。结果初二学生强迫症状、人际关系敏感、敌对3项指标因子得分分别为(2.14±0.61)(1.88±0.66)(1.82±0.72)分。多元逐步回归分析表明,应对方式与学校生活满意度的相关条目会对心理健康3项指标产生影响(F值分别为29.06,27.29,18.39,P值均<0.05)。构建结构方程模型分析,发现不恰当应对方式直接影响心理健康,标化偏回归系数为0.489(P<0.05);良好的同学因素对心理健康有直接保护作用,标化偏回归系数为-0.26(P<0.05);教师因素与同学因素会直接影响学生对自己学习效果的满意程度,标化偏回归系数分别为0.29,0.27(P值均<0.05);教师因素还会直接影响学生对自己学习环境的满意程度,标化偏回归系数为0.52(P<0.05)。结论应对方式与同学关系直接影响心理健康。学校应广泛开展生活技能教育,并营造良好的班级氛围。
- 姬成伟杨蓓郝佳佳赵志一王宏邵丽姜子慧余红梅
- 关键词：精神卫生
- 太原市初一学生健康相关生存质量影响因素研究被引量：8
- 2015年
- 目的探讨太原市城区初一学生健康相关生存质量现状及其影响因素,为改善中学生的生存质量提供参考。方法应用儿童生存质量测定量表、症状自评量表(SCL-90)、家庭环境量表中文版(FES-CV)对分层随机整群选取的643名太原市初一年级学生进行问卷调查。采用结构方程模型探讨心理健康状况、家庭环境和父母文化程度对初一学生健康相关生存质量的影响。结果初一年级学生生存质量总分平均(82.96±10.71)分,其中情感功能得分最低,且有19.57%的学生低于60分。心理健康状况、家庭环境和父母文化程度对初一学生生存质量有直接影响,标准化系数分别为-0.748,0.218,0.051(P值均<0.05)。家庭环境通过心理健康状况中间变量对生存质量产生间接影响,标准化系数为0.250(P<0.05)。结论中学生生存质量与心理健康、家庭环境和父母文化程度有密切关系。
- 杨蓓姬成伟王宏邵丽姜子慧郝佳佳赵志一余红梅
- 关键词：生活质量健康知识统计学
- 太原市初一学生健康相关生存质量影响因素通径分析被引量：2
- 2017年
- 目的探讨影响城市初一年级学生健康相关生存质量的因素及其作用方式,为改善中学生生存质量提供依据。方法多阶段随机整群抽取643名太原市初一学生,采用健康相关生存质量评价量表和学校生活满意度评价量表进行问卷调查,以生存质量4个维度为内生变量,学校生活满意度5个方面为中间变量,学生的社会人口学指标为外生变量,建立通径网络模型。结果对初一学生生理功能影响由大到小的因素为师生及同学关系、对自己学习效率及能力的满意度、性别、家庭结构、是否独生、父亲文化程度,通径系数分别为0.253,0.171,-0.162,-0.147,-0.018,0.017;对情感功能影响由大到小的因素为师生及同学关系、老师和同学对自己的学习表现、对自己学习效率及能力的满意度、学习环境、家庭结构、父亲文化程度、母亲文化程度、性别、是否独生,通径系数分别为0.277,0.216,0.167,-0.158,-0.155,0.126,0.118,-0.118,0.116;对社交功能影响由大到小的因素为师生及同学关系、家庭结构、老师和同学对自己的学习表现、父亲文化程度、母亲文化程度,通径系数分别为0.469,-0.333,0.206,0.091,0.088;对角色功能影响由大到小的因素为家庭结构、对自己学习效率及能力的满意度、老师和同学对自己的学习表现、父亲文化程度、师生及同学关系、母亲文化程度、是否独生,通径系数分别为-0.379,0.276,0.231,0.188,0.179,0.125,-0.086。结论初一年级学生生存质量与诸多因素有关。可采取有针对性的措施,提高青少年生存质量。
- 杨蓓姬成伟赵志一王宏邵丽姜子慧郝佳佳余红梅
- 关键词：精神卫生生活质量
