李玲
- 作品数：22 被引量：34H指数：4
- 供职机构：南京师范大学附属中学更多>>
- 发文基金：教育部科学技术研究重点项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理理学更多>>
- 三重表征视域下的化学学习研究考查被引量：8
- 2015年
- 梳理了三重表征研究范式下部分化学学习研究成果。基于三重表征,研究者细致考查学生在宏观表征、微观表征和符号表征等单维度化学学习中遇到的困难;结合信息加工模型,解释了化学学习机制,形成对化学学习的动态认识,指出以上研究中尚待完善之处,以期为化学学习的深入研究提供借鉴。
- 李玲李广洲
- 关键词：化学学习信息加工模型
- 论学校日常生活的道德教育功能被引量：8
- 2005年
- 学校日常生活因具有天性的裸露、与道德时刻照面、教育的无痕性等具有重要的人格孕育作用。但我们的学校教育偏重于制度化的策略, 使制度无限膨胀,几乎塞满了学校生活的所有空间,使日常生活的这种教育作用的发挥受到了阻碍。我们可以采取有所为、有所不为和借用日常生活的形式等多种策略来发挥学校日常生活的德育作用。
- 李玲高德胜
- 关键词：学校教育教育功能道德教育作用制度化
- 思想品德课的有效提问与学生创新思维的培养
- 2016年
- 著名教育家陶行知曾说过,＂世界上的发明千千万,而所有的起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。＂因此,在教学过程中,教师要根据一定的教学目标要求,针对相关教学内容,从学生的心理特点出发,精心设计问题,才能使学生产生好奇和探索的心理,帮助他们更大胆地质疑一切,发挥在课堂教学中的主体地位,培养其探究能力和创新思维。
- 李玲
- 关键词：创新欲望思想品德有效提问设疑
- 研究性学习的现状与反思被引量：4
- 2008年
- 通过对国内三个主要的中等教育类化学期刊的相关刊文进行调研，发现刊文折射出实践操作中的研究性学习偏离了倡导者们的初衷：其模式单一、目的片面、内容局限。这受制于教师的素质、学校的教学环境乃至超越校园的社会文化背景。提出要继续转变观念，以校本课程的开发与实践为契机促进研究性学习的深入、健康开展。
- 李玲李广洲
- 关键词：研究性学习
- 铝原子簇
- 2006年
- 原子簇是现今化学研究的热点之一。简要介绍了原子簇的概念,并详细介绍了铝原子簇中的Al13、Al14的结构、性质,以及铝碘化物原子簇的稳定性规律。最后介绍了研究铝原子簇的意义。
- 马宏佳李玲
- 关键词：原子簇
- 浅谈初中政治课堂教学中文化的回归
- 2015年
- 2015年7月，有幸和同事一起参加了江苏省赣榆县华杰双语学校承办的2014全国初中特色课堂展示交流会，在开幕式上知名教育专家赵亚夫先生给与会的上千名教育教学工作者做了关于深挖课程资源，提高教学质量的报告。他的报告生动、实用，引发了我一点小小的思考。
- 李玲
- 关键词：课堂教学中文化政治教育教学课程资源
- 中学生实验图式的建构——以原电池形成条件实验为例被引量：2
- 2013年
- 原电池形成条件的系列探究实验在课堂教学设计和实验改进方面的研究都比较成熟，但对探究实验所引发的学习心理历程的审视与解读却相对薄弱。基于认知科学视角，剖析了关于原电池形成条件的实验图式的构成要素，描述了其认知建构历程，并提出教学建议。
- 李玲李广洲
- 中学化学教辅资料使用中的问题与对策
- 2011年
- 对教辅市场的规划以及化学教辅资料的使用提出了建议。
- 杨民富李玲
- 关键词：化学学习
- 谈学习者理科实验图式的建构被引量：1
- 2012年
- 基于心理学相关研究得知,理科实验中学习者形成的知识表征有静态表象、动态表象、情感体验、命题表征和产生式,它们分别组成学习者脑海中关于实验的物理空间、情感空间与认知空间,这三个空间进一步融合成具体实验的仿真器,成功的学习者基于若干个仿真器提取出理科实验的认知图式。此理论成功地解释了理科教育实践中的若干问题。
- 李玲李广洲
- 关键词：仿真器认知图式
- 原子结构相关化学概念学习的个案研究
- 2010年
- 基于对被试的细致考察设计了概念学习方案,追踪其学习过程并收集到系列概念图;剖析概念图节点、命题、层级的变化趋势以及组块的成长轨迹,动态、细致地呈现了被试对21个化学概念的学习,揭示并解释了其概念建构、重构的认知变化过程与细节。
- 李玲李广洲
- 关键词：化学概念个案研究概念图原子结构
