王艳艳
- 作品数：16 被引量：251H指数：8
- 供职机构：上海对外经贸大学更多>>
- 发文基金：上海市教育委员会重点学科基金上海高校本科重点教学改革项目上海高等教育内涵建设工程更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教经济管理更多>>
- 模拟机器辅助功能对英汉同声传译表现的干预研究
- 2020年
- 国内外有关模拟机器辅助功能对同声传译员输出质量影响的实证研究比较少。以模拟机器辅助功能为干预手段,探析在金融、科技两种主题下,模拟机器辅助功能对英汉同声传译员输出质量是否会产生明显的影响。结果表明,不同模拟机器辅助干预手段对译员的整体英汉输出水平无明显促进或阻碍作用,不同主题背景在模拟机器辅助功能下对英汉同声传译表现影响的研究中不具有调节效应。
- 肖鸾仪王艳艳
- 关键词：英汉同声传译干预
- 循环模式视角下的大学英语听力教学行动研究探析被引量：33
- 2013年
- 行动研究最早是由美国的Coller和Lewin提出来的一种应用于社会科学的研究模式。行动研究具有一线教师参与、强调合作、改变现状三大特点。本行动研究模式的建立参考了H.Altrichter行动与反思的循环理论、Lewin的螺旋式渐进循环模型、McDonough & McDonough以及施良方的行动研究循环模式。实施步骤包括:发现问题,订立假设;制定行动方案,行动策略;实施行动方案;评估/反思;改进新方案;实施新方案;再改进等。该行动研究有效提高了听力教学效果和教师专业研究素养,成效显著。
- 王艳艳王勇
- 关键词：大学英语听力
- 商务英语专业课程体系及要素的对比研究被引量：10
- 2018年
- 文章以三所位于东北、华北和华东地区高校的商务英语专业为例,从课程设置、学时学分规定和专业教学计划等三个方面仔细分析其课程体系的特点,并从课程的职业导向、课程的目标、教学内容与实施角度归纳了商务英语专业教学标准中的课程要素。
- 王艳艳
- 关键词：商务英语课程设置教学标准
- 英语课程中“发展性学生学业评价”的研究模式——基于建构主义的视角被引量：3
- 2011年
- 随着我国基础教育改革进一步深化，学生学业评价成为越来越关注的焦点。学生学业评价按照其功能通常可分为三类：水平性评价、选拔性评价和发展性评价。水平性评价是指，在了解教育目标的基础上，明确师生的教学、学习水平与预期之间的差距，旨在实现评价的鉴定功能。
- 王艳艳秦家慧
- 关键词：学生学业评价建构主义英语课程水平性选拔性
- 基于KASIB模型的商务英语教师胜任特征实证研究
- 2021年
- 本研究基于KASIB框架设计和实施了商务英语教师胜任特征问卷调查,从知识、能力、技能、中介变量和行为五个维度调查了来自57所高校共计125位商务英语教师的胜任特征状况。结果显示,绝大多数商务英语专业教师具备相关知识、能力、技能,他们的动机、态度、个性和教学行为也比较积极,显示出了一定的胜任力,但在商科知识、商务英语研究能力和教学能力方面表现相对薄弱,商务实践经验也比较缺乏。
- 王艳艳贾涵
- 关键词：商务英语教师
- 基于课程设计循环模式的双语课程群构建与探究被引量：11
- 2011年
- 基于对国外众多经典课程理论的详尽分析,文章探索性地提出了课程设计循环模式,其特点在于强调各课程设计步骤之间(需求分析、大纲设计、教与学、学生评价和课程评估)的关联和动态关系,并着重指出"情境因素"和"设计者与教师信念"与这些课程设计元素的相互关联,充分体现了课程设计动态发展的科学原理,符合螺旋式上升的知识发展规律。文章以某大学中英合作商务英语专业双语课程群为研究对象,借用课程设计循环模式探讨其设置过程及原理。
- 王艳艳
- “一带一路”视阈下商务英语专业人才培养体系探究——基于两所地方高校的比较分析被引量：8
- 2021年
- 本研究以两所地方高校为例,通过研究其商务英语专业培养方案及访谈教学教研室/专业主任,分析“一带一路”倡议元素在商务英语专业建设中的融入度,探究两校人才培养模式方面的差异并提出改进措施。认为新时代商务英语专业人才培养体系应包含:专业知识与实践能力兼备的专业素养建设、具有民族情怀的人文素养建设及胸怀天下且开放包容的国际视野建设。
- 王艳艳贾涵
- 关键词：商务英语
- 从二语习得交互理论角度解读《中等职业英语教学大纲》--强调语言能力和语言运用的结合被引量：2
- 2011年
- 一、引言
2009年教育部颁布的《中等职业英语教学大纲》（以下称《教学大纲》）明确指出，中等职业学校英语课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。《教学大纲》还建议教学中要引导学生在完成任务的过程中，体验语言，培养技能，积极实践，提高语言综合应用的能力。这一系列规定凸显了对学生语言能力（competence）和语言运用（performance）共同发展的要求和目标。
- 王艳艳
- 关键词：英语教学大纲语言运用语言能力二语习得《教学大纲》英语应用能力
- 商务英语项目中的文化教学被引量：13
- 2007年
- 随着我国对外开放力度的不断加大并成功加入WTO,英语学习已从单纯的语言交流走向多元化,对既熟悉国际商务又熟练掌握英语的高级复合型人才的需求也越来越大。本文旨在讨论对商务英语合作项目中文化融合有利的一些原则。首先介绍了文化的三大分类:信息文化,成就文化和行为文化。然后分析了商务英语项目中文化教育的重要性及不同的目标等。最后认为,最能体现语言专业学生的优越性的因素——跨文化商务交流能力可能比专业知识更重要。因此,语言文化教学也必须围绕商务为中心。
- 王艳艳
- 关键词：文化融合
- 商务英语专业人才需求和培养模式调查与启示被引量：126
- 2014年
- 本研究以上海某大学253名商务英语专业在校生和47家用人单位为调查对象,进行了商务英语专业人才需求和培养模式调研。研究通过比较分析调查结果发现,商务英语在校生和用人单位在商务英语毕业生工作岗位需求和商务知识重要性评价上存在较大差异,在英语基本功、商务能力和商务实践课程重要性评价上相对一致。本研究对于改善现有商务英语专业人才培养模式具有不少启示,包括引导学生工作岗位需求、重视英语基本功训练、加强普通用途商务英语教学、打造"双师型"教师队伍、选择时效性强和案例丰富的教材、采用案例教学法等。
- 王艳艳王光林郑丽娜
- 关键词：商务英语专业
