张洁
- 作品数：22 被引量：41H指数：3
- 供职机构：福建教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- “微创新”实践推进教师培训提质增效被引量：2
- 2021年
- 文章聚焦于数学教师培训“微创新”路径探索,提出了培训需求众筹化、培训问题主题化、培训目标任务化、培训课程实践化与培训课堂人文化等“微创新”实践路径,促进教师培训新形态发展的“孵化”,有效规避教师培训内卷化,推进教师培训提质增效实现。
- 陈柳娟王逸勤张洁
- 关键词：教师培训
- 构建表格 剖析结构 巧妙获解被引量：2
- 2019年
- 我们知道数学选择题的信息不仅体现在题干中,更多隐蔽在选择支中.要使选择支中的信息清晰化、简单化、明了化,一种有效的策略就是列表,通过恰当构建表格将试题信息呈现出来,使得各种条件、关系及内涵一目了然.对于一些复杂问题,列表容易将错综复杂关系简单化,便于我们发现其中的规律,明确解题方向.本文通过三个具体案例来展示这一策略的美妙与实用.
- 王淼生张洁
- 关键词：数学选择题
- 把握主题 整体推进 渗透美育 发展素养--以“直线与圆的位置关系”教学为例
- 2021年
- 《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:高中数学教学中,应突出数学主线,凸显数学的内在逻辑和思想方法[1].这就要求在教学中立足核心概念,以核心概念为主线,重视单元主题,关注知识结构的完整性,系统完整地从表层到本质进行设计,从而引导学生深度学习.笔者以一节公开课“直线与圆的位置关系”(第1课时)为例,在单元主题下进行整体设计,更加关注在传授学科知识的过程中培养学生的数学思想方法、数学思维方式,关注在教学中渗透美育,关注发展学生的核心素养.现将这节课的教学过程、设计意图及课后反思整理成文,期待抛砖引玉.
- 蔡海涛林晴岚张洁
- 关键词：单元主题渗透美育课后反思高中数学教学公开课
- 2020年全国高考数学试卷Ⅰ与新试卷Ⅰ的异同分析被引量：1
- 2020年
- 2020年全国高考数学试卷Ⅰ有原教材原高考模式和原教材新高考模式两种试卷,原使用全国试卷Ⅰ的省(除山东省外)仍使用原教材原高考数学试卷Ⅰ,仅山东省率先启用了原教材新高考数学试卷Ⅰ模式.2021年有更多的省进入原教材新高考试卷模式.认真分析新高考试卷模式的"新"变化,有助于理解新全国高考数学命题和评价变化.
- 林晴岚张洁陈柳娟
- 基于同理心的数学教学设计——以余弦定理的教学为例被引量：1
- 2023年
- 教师要准确了解学生学情,依据学情确定教学内容和教学方法,从而优化课堂教学.本文以余弦定理的教学为例介绍基于同理心的教学过程设计,总结基于同理心来开展教学设计的注意事项:教师要善于进行换位思考,尊重学生的知识经验和认知水平,准确把握学生的认知基础,用心瑞摩学生可能的思维方式,善于采用悬置知识和稚化思维的策略来构建环环相扣、层层递进的问题链,有效提高课堂教学效果.
- 李祎张洁
- 关键词：同理心教学设计余弦定理
- 基于能力立意与素养导向的高考数学备考策略——以平面解析几何备考复习为例被引量：3
- 2018年
- 基于新时代高考的核心功能和主要任务,领会《普通高中数学课程标准(2017年版)》《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科数学)》的精神,研究普通高等学校招生全国统一考试数学卷中试题与服务选才这"一把尺"之间的关系,从高考解析几何试题中分析考查题型、内容、热点等,给出解析几何考向分析以及备考建议。
- 林晴岚陈柳娟张洁黄勇
- 关键词：高中新课标考试大纲
- 基于初中课堂教学中落实数学运算素养的策略研究——以人教版“解一元一次方程(去括号)”为例
- 2021年
- 培育学生的数学运算素养在初中数学学习中有着重要作用,借助解一元一次方程(去括号)教学课例,提出了在初中数学课堂教学中构建数学模型,明确运算对象,选择运算方式,提高运算的准确性,培育数学运算能力,促进学生数学思维品质发展.
- 秦玉红张洁
- 关键词：思维品质
- 新评价视角下三角专题高考测评探析
- 2023年
- 三角专题高考考查内容主要有两部分,一部分是普通高中数学课程中函数主线的核心内容之一三角函数;一部分是普通高中数学课程中几何与代数主线的核心内容之一解三角形;两部分都是高考评价学生数学素养水平的必备考查内容.高中数学课程标准将三角专题学习内容定位为必修课程内容,借助对高考三角专题内容的考查与评价进行分析,厘清课程标准中三角专题内容学业质量水平与考试评价的关系,更好地在教学与考试评价中落实发展学生核心素养.
- 张洁林晴岚
- 关键词：三角函数高考数学解三角形
- 全国高考数学试题育人导向与选才趋势——以“2020-2021年全国高考数学试卷”为例被引量：3
- 2021年
- 全国新高考数学在落实高考评价系的核心理念,实现对核心价值、数学学科思维的考查两大原则上,呈现了选才与育人相统一的新趋势,凸显数学学科在担负科学选拔和育人中的重要作用,促进中学数学教育教学的改革与发展。
- 林晴岚黄勇张洁
- 关键词：学科思维
- 2021年浙江高考卷第22题解法探究
- 2021年
- 一、试题呈现试题设a,b为实数,且a>1,函数f(x)=a^(x)-bx+e^(2)(x∈R).(1)求f(x)的单调区间;(2)若对任意b>2e2,函数f(x)有两个不同的零点,求a的取值范围。
- 卢妮蔡海涛张洁
- 关键词：解法探究函数
