林晴岚
- 作品数：43 被引量：90H指数：5
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- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题全国教育科学规划课题福建省教育厅社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学社会学更多>>
- 全国高考数学试题育人导向与选才趋势——以“2020-2021年全国高考数学试卷”为例被引量：3
- 2021年
- 全国新高考数学在落实高考评价系的核心理念,实现对核心价值、数学学科思维的考查两大原则上,呈现了选才与育人相统一的新趋势,凸显数学学科在担负科学选拔和育人中的重要作用,促进中学数学教育教学的改革与发展。
- 林晴岚黄勇张洁
- 关键词：学科思维
- 基于能力立意与素养导向的高考数学备考策略——以平面解析几何备考复习为例被引量：3
- 2018年
- 基于新时代高考的核心功能和主要任务,领会《普通高中数学课程标准(2017年版)》《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科数学)》的精神,研究普通高等学校招生全国统一考试数学卷中试题与服务选才这"一把尺"之间的关系,从高考解析几何试题中分析考查题型、内容、热点等,给出解析几何考向分析以及备考建议。
- 林晴岚陈柳娟张洁黄勇
- 关键词：高中新课标考试大纲
- 《义务教育数学课程标准(2011年版)》研读体会被引量：1
- 2012年
- 《义务教育数学课程标准(2011年版)》与实验稿相比,发生了很大的变化。本文从数学课程的特征、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、课程内容、教学建议、评价建议等方面进行了分析与探讨,指出了一些值得广大数学教师共同关注的变化与调整。
- 林晴岚
- 关键词：数学课程标准
- 核心素养视域下高中概率单元的教与学
- 2022年
- 现实世界中有各种各样的随机现象,普通高中数学课程内容概率与统计主线中概率的主要研究对象是随机现象.在观察与探索生活的随机现象过程中,认识随机事件中的偶然性与必然规律,明晰了用概率模型分析解释客观世界随机现象的路径,拓宽认识与探索客观世界规律的视野,提升对现实世界各种现象的正确分辨能力和科学决策能力.
- 林晴岚黄勇陈柳娟
- 关键词：古典概型
- 长方体在培育直观想象素养中的实践与价值
- 2021年
- 以长方体作为认识空间几何体的载体,借助长方体对空间几何基本要素进行定性与定量分析研究,更好地理解空间几何抽象的点、线、面之间的位置关系,学习用联系观点研究“变化图形”与长方体间的内在关系,掌握解决空间几何问题的基本思路,促进学生的数学核心素养形成与发展。
- 张洁林晴岚陈柳娟
- 关键词：长方体
- 放缩来助力 同构展风采——利用导数证明不等式策略探究
- 2022年
- 利用导数证明不等式问题在近年高考中经常出现.这类问题的求解时常因为借助一些较强技巧性的方法而致使难度大.本文以一道2020年莆田市高三质检试题为例,探究如何从放缩、同构两条路径出发,追寻破解之道.
- 蔡海涛林晴岚张洁
- 关键词：证明不等式同构导数高三
- 追本溯“圆” “圆”来如此被引量：3
- 2019年
- 通过对一道题目的研究,寻根问底、领悟本质,将圆化隐为显,揭示其特点,把握其规律,实现解一题、会一类的目的.
- 王金水林晴岚
- 关键词：辅助圆
- 素养立意的高考数学试题研究
- 2017年
- 领悟国家顶层设计，清晰高考考情背景，把握导向教学的高考核心立场；理解考试大纲和考试说明是高考命题和考生复习备考的重要参考资源，明确高考数学学科的知识考查要求和能力要求即高考“考什么”；把握数学高考试题的设计思路特点示范性，让教师和考生从试题设计思路特点中感悟高考数学“怎么考”．
- 张洁林晴岚黄勇
- 关键词：导向教学
- 追寻高考专家命题依据 优化圆锥曲线复习策略——以2013年高考福建卷理科第18题为例
- 2020年
- 高考试题源于教材又高于教材.文章通过对2013年全国高考福建理科数学卷第18题追踪溯源,指出命题专家通常在教材的基础上,经过类比、归纳、引申,结合遗传、变异,命制出高质量的圆锥曲线综合试题.因此,追寻命题依据成为研究高考试题、深度挖掘教材及提升高三复习质量的指南.
- 王淼生林晴岚
- 关键词：教材研究命题依据复习策略
- 基于数学核心素养的教师教育教学思考被引量：18
- 2017年
- 学生未来的全面发展是教师教育教学追寻的方向,学科核心素养是教师实现学生未来全面发展的根本目标,基于数学核心素养的教学就是要培养学生用数学的眼光看世界。
- 陈柳娟林晴岚
- 关键词：高考改革课程改革数学眼光
