苏思慧
- 作品数：11 被引量：80H指数：2
- 供职机构：广西师范大学教育科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生生物学更多>>
- 右脑与直观性原则
- 社会的发展、科技的进步,使教育学面临着巨大的挑战。从50年代至今,科学技术得到了迅猛的发展,但是作为推动社会和科学技术发展的教育理论,却没得到长足的(相应的)发展,其理论发展水平是落后于科学技术的发展的。教育学正越来越失...
- 苏思慧
- 文献传递
- 教师如何迈向以学习为主导的专业发展之旅
- 2009年
- 现代教师作为成人学习者面临专业发展学习的需求;作为教学研究者需要积极回应专业成长的环境机遇;作为专业自主发展者要突破教学惯习,超越个人视野,掌握自我发展的主动权。提倡从理解教师内在的专业精神力量养成过程,到教师专业发展外部环境相结合的由内到外的养成学习。
- 苏思慧熊宜勤
- 关键词：教师专业发展
- 学习习惯及其形成的影响因素被引量：70
- 1999年
- 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成， 并发展成为个体的一种需要的自动化学习行为方式。本文讨论了学习习惯概念的实质及其对学习的重要作用， 并从元认知、认知方式、个人行为动力因素及教师等社会背景因素的角度， 讨论了良好学习习惯形成的一般机制， 指明了学习习惯养成在教育实践中的重要地位。
- 苏思慧金盛华
- 关键词：元认知自我效能感
- 气质与脑电图的相关关系被引量：2
- 1999年
- 目的：探讨气质与脑电图的相关关系。方法：用《艾森克个性问卷（EPQ）》对在校大学生进行测试，然后选择109例四种典型气质类型的被试者进行脑电图测定。结果：发现不同气质类型的被试者其脑电图在频率、波幅、发放率和串长都存在着明显的区别。胆汁质a频率为10．5～12Hz，发放率平均为40％～60％，串长多为1．5s。多血质a频率为10～11.5Hz，发放率平均为50％～80％，串长时间多为2．8s。粘液质a频率为9～10．5Hz，发放率平均为90％～98％，串长时间多为4s。抑郁质a频率为10～11．5Hz，发放率平均为30％，串长时间多为0.8s。结论：气质类型特性与脑电图的测定结果之间存在着一定关系。脑电图的测定结果可为气质测验提供神经生理学依据。
- 苏思慧王晓燕冯丽冰
- 关键词：脑电图气质神经生理情绪
- 关于学生学业评价观的思考——大脑功能研究和智力理论新进展对我们的启示
- 为了实现素质教育的目标,多年来我国开展了全方位的教育改革,其中包括学业评价改革,都取得了很大的成就。但是,在学生学业评价观上还存在不少问题。本文利用大脑功能研究和智力理论新进展对学生学业评价观进行研究,其目的主要有:为素...
- 苏思慧
- 关键词：大脑功能智力理论
- 文献传递
- 创造性活动对主观幸福感的影响研究综述
- 积极认知心理学是积极心理学的一个重要新趋势，积极的思维可以鼓励那些渴望想解决问题的个体，个人幸福也成为积极认知心理学的研究重点之一。目前针对创造性活动对主观幸福感的影响的实验研究有不少，大致有几种类别：(1)对普通民众或...
- 莫文秦素琼苏思慧
- 关键词：主观幸福感正性情绪
- 脑科学的发展与“差生”的再评价被引量：3
- 2004年
- 通过对当今学校教育中所谓“差生”存在的现象进行多方位的分析与认识 ,并结合现代脑科学研究的新成果 ,利用大脑的不同机能对人产生不同的影响来探讨影响人的发展和造成“差生”的原因 ,并希望通过这一科学认识 ,让学校教育重新审视对“差生”的认识和评价 ,树立起一个真正科学的“学生观”,让每一个青少年儿童都能得到平等的对待和有效的发展。
- 苏思慧李大亮
- 关键词：脑科学智力
- 教师的缄默教学观及教学行为的转变被引量：2
- 2006年
- 在实施教学改革的实践中,教师的教学观转变存在一定困难,出现教师能说出新理论但教学行为却依旧习惯而言行不一的现象。若要有效地转变教学观念,教师要把自己的教学言行作为研究对象,提高自我觉察的敏感度,用语言表达使缄默的教学观清晰化,并进一步对其梳理、评价和更新等。
- 熊宜勤苏思慧
- 关键词：教师缄默知识内隐学习
- 逸仙中学初一学生信任问题的调查研究
- 信任在人类生活中发挥十分重要的作用,它渗透在社会的各个方面。教育的核心,就其本质而言,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感,产生求真、求善、求美的积极驱动,信任则是注入心灵一种恒久的动力。初一是小学到中学的过度,因此,我们...
- 苏思慧
- 关键词：初一学生信任
- 文献传递
- 浅谈智力理论新进展与学生学业评价观被引量：2
- 2006年
- 从2．0世纪中后期开始，脑功能研究和智力理论新进展为学业评价的发展提供了重要的理论与科学基础。依据大脑功能研究的成果和智力理论新进展，学生学业评价观主要包括重视发展胜评价；正确理解学业评价类型；尊重学生发展的差异性和独特性的价值；重视学生的自我评价等。
- 苏思慧
- 关键词：大脑功能智力理论
