杨洋
- 作品数：82 被引量：576H指数：14
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金国家重点基础研究发展计划更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学农业科学建筑科学更多>>
- 基于国家规划的新型城镇化水平综合评估指标体系构建及应用--以山东半岛城市群为例
- 随着内外部环境和条件的深刻变化，进入以提升质量为主的新型城镇化发展阶段是中国城镇化道路的必然选择。然而，由于缺乏针对性与指导性强的国家级规划政策作为权威、统一的评估依据，现有相关研究对于新型城镇化的内涵理解各异，评估指标...
- 杨洋章立玲王晨李雅静
- 关键词：新型城镇化指标体系山东半岛城市群
- 区域海洋减灾能力评估指标体系构建与权重量化被引量：7
- 2016年
- 为有效开展防灾减灾,需要充分了解区域海洋减灾能力现状,从而科学确定未来减灾能力建设的优先领域及重点工程。首先梳理了能力评估与灾害管理阶段、能力建设优先领域、能力评估对象与建设主体等要素之间的关系,以及评估指标体系共性设计与区域个性的关系;其次,通过组织部门及地方的相关减灾机构与专家开展多方参与式讨论,综合了海洋、水文、气象、民政、应急、教育及综合减灾等多个领域专家的减灾经验,构建了区域海洋减灾能力评估三级指标体系,包括6个一级指标、21个二级指标及136个三级指标;然后,基于专家问卷(有效问卷69份)及层次分析(AHP)方法,量化了三级指标体系中各指标的权重。区域海洋减灾能力评估三级指标体系及指标权重成果已在相关市县开展了评估试点应用,为未来在全国范围开展区域海洋减灾能力评估奠定了良好基础。
- 栗健方伟华国志兴贾慧聪杨洋赵明利管琴乐黎舸李仪蔡大浩
- 关键词：减灾能力海洋灾害层次分析法
- 基于GlobeLand 30的耕地资源损失过程研究——以环渤海地区为例被引量：8
- 2016年
- 研究目的:认识和理解耕地资源损失过程。研究方法:基于中国成功研制出的世界上首套30 m分辨率2000—2010年GlobeLand 30数据,利用GIS空间分析方法,综合分析环渤海地区耕地资源损失流向、质量和空间特征。研究结果:2000—2010年,环渤海地区土地利用/覆盖变化剧烈,耕地资源明显减少,主要损失流向为人造覆盖、草地、水体和森林;耕地资源损失区域主要位于降水量较少、海拔较高等耕作条件较差的地区;耕地资源重心总体向东南方向移动,破碎化程度日趋严重。研究结论:基于GlobeLand30数据的耕地资源损失过程研究能有效揭示耕地资源损失流向、质量和空间特征,为区域耕地资源利用与保护提供了积极借鉴和参考。
- 杨洋麻馨月何春阳
- 关键词：土地利用
- 我国教育实证研究十年发展趋势——基于大样本系统随机抽样的分析
- 2024年
- 教育实证研究在我国受到越来越多的关注,尤其自2015年起多方力量大力推动教育研究实证化。以往研究普遍发现我国教育实证研究在过去20年呈现增长趋势,但因取样范围小、判断标准单一等原因,其结果的参考性有所受限。为提供更加全面、高质量的教育实证研究评价,本研究采用系统随机抽样,对2012年到2021年全部重要教育期刊(包含CSSCI和北大核心来源期刊)所发表的35,784篇潜在实证研究进行了摘要和原文分析。结果发现:1) 相较于以往常用的关键词分析,摘要分析能更准确地判断研究的属性;2) 过去十年符合通用标准的教育实证研究的发表数量实际约占总数的15.6%,远低于以往研究汇报的相关数值;3) 2015年后,教育实证研究的发文增长率几乎没有变化。因此,亟待完善相关研究的投稿与评审机制、提供透明的评审规范和标准,以全面提升教育实证研究的发文数量与质量,促进教育实证研究在我国的深入发展,提升我国教育实证研究的国际影响力。
- 杨洋张宗芳周王紫嫣刘羽茹吴苡欣欧倩儿李思琦
- 关键词：教育实证研究
- 科学高阶思维:内涵价值、结构功能与实践进路被引量：7
- 2023年
- 随着美国《新一代科学教育标准》的实施和我国新课程标准的推进,指向科学实践的高阶思维教学目标愈加明显。本文从对高阶思维经典内涵与结构逻辑的分类剖析中探寻科学高阶思维的本体特质,并从国内外科学教育政策和课程标准中提炼科学高阶思维的属性特质,从而明确科学高阶思维的内涵定位并构建了科学高阶思维的系统结构模型。科学高阶思维是一种具备高阶思维的层级与系统结构本体,并体现科学学科认知加工方式与特征,且对于学科领域有普适价值和方法论指导意义的较高水平的认知思维能力。作为一个多维交互的动态系统,其本质体现在学生创造性地解决科学情境问题的认知过程之中;以科学推理、科学论证和科学建模为领域属性并承担操作与执行的功能;同时,元认知与批判性思维负责调控与判断;此外,科学态度、学习动机及自我效能感等调节并影响着科学思维系统的运行。当前,科学高阶思维的培养应重点落脚于构建科学高阶思维进阶课程体系、创新科学高阶思维课堂教学模式、充分发挥信息技术的思维支架功能等方面。
- 王晶莹周丹华杨洋柯立田雪葳
- 关键词：学科教育科学教育拔尖人才
- 耕地质量动态监测初探被引量：29
- 2005年
- 颜国强杨洋
- 关键词：耕地质量动态监测科学种田土壤肥力预警系统
- 基于有限元软件对柠条切断刀具结构优化及切削参数的研究
- 柠条在粉碎过程中会产生絮状物缠绕主轴及堵机的现象,所以需要在其粉碎前进行切段以减少这种现象的发生,在柠条切段过程中的切断刀具是关键工具本文针对柠条粉碎前预切断刀具的切断参数为影响因素对最大剪切应力这一评价指标进行探究,从...
- 杨洋
- 关键词：力学性能参数寻优响应曲面
- 非传统科学课程教学模式对学生科学成绩的影响——近二十年实验研究的元分析
- 2021年
- 非传统的科学课程教学模式,包括5E教学模式、HPS教学模式、基于项目的学习教学模式和基于问题的学习教学模式,对我国学生科学成绩的影响究竟是怎样的?这一问题值得深入探究。本研究对过去二十年科学课程教学模式效果的实验研究进行了元分析(符合筛选标准的研究45篇,包含4743名被试),研究发现:1) 纳入研究合并效应量ES = 0.48,表明这四种非传统科学课程教学模式对学生的科学成绩产生了中等程度的正向影响;2) 在学段学科方面,非传统科学课程教学模式对高中生科学成绩的影响大于其对初中生的影响;不同学科的教学效果差异小;3) 研究主要集中在高中学段以及生物和化学学科。基于研究发现,我们提出以下建议:1) 增加教学模式有效性的实证研究;2) 加强对小学科学和物理工程学科的研究投入;3) 推进合理的教学模式在科学课程教学中的应用;4) 倡导教育领域的文献合成研究,促进基于证据的政策制定。
- 张宗芳董艳杨洋
- 关键词：HPS教学模式
- 干旱化与土地利用变化对中国北方草地与农牧交错带耕地自然生产潜力的综合影响评价被引量：24
- 2009年
- 气候和土地利用变化通过不同的方式影响耕地的自然生产潜力,目前在时空尺度上定量分析典型生态边缘区气候干旱和土地利用变化对耕地自然生产潜力综合影响的研究还比较薄弱。论文首先采用桑斯维特纪念模型(Thornthwaite-Memorial Model)对北方草地与农牧交错带地区耕地自然生产潜力进行了计算。然后结合气象数据,分析了干旱化对研究区耕地自然生产潜力的影响。又在遥感数据生成的1990,1995和2000年1km土地利用/覆盖数据基础上,分析了土地利用变化对耕地自然生产潜力的影响。结果发现1970～2006年研究区总体上呈现出较强的变干趋势,但波动明显,干旱导致耕地自然生产潜力在1990～1995年和1995～2000年分别减少了约16.61×106t和19.55×106t。1990～1995年和1995～2000年耕地增加率分别为2.64%和2.55%,在此基础上,耕地自然生产潜力分别增加了5.36×106t和4.48×106t。从整个研究区尺度来看,1990～1995年和1995～2000年耕地自然生产潜力分别减少了约11.24×106t和15.08×106t。从基于气象站点的泰森多边形尺度来看,研究区的西北区域,主要包括陕西、宁夏和甘肃部分地区,耕地自然生产潜力对于气候变化比较敏感,而包括河北、山西部分地区在内的研究区华北南部区域和内蒙古北部主要受到土地利用变化的影响。
- 赵媛媛何春阳李晓兵黄庆旭杨洋
- 关键词：土地利用变化
- 中文网络信息资源保存运行机制与策略研究
- 随着计算机和网络技术的发展，越来越多的信息都通过互联网发布，互联网已经成为新的交流阵地。虽然互联网上中文网络信息资源比例目前还很低，质量参差不齐，但随着我国信息化建设进程，中文网络资源从类型到内容正不断丰富和扩展，质量也...
- 杨洋
- 关键词：文献资源
