杨彦平
- 作品数：14 被引量：27H指数：3
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- 对学生品德发展评价的若干思考
- 2022年
- 学生品德发展评价是教育评价中的重点也是难点,为提升学生品德发展评价的科学性和有效性,要以学生的发展为本,基于学生品德发展与培养实践设计评价指标;抓住评价的核心内容与关键指标;合理运用现代信息技术,避免评价中的技术主义倾向,以评价为手段激发学生的潜能,促进学生全面健康发展。
- 杨彦平
- 关键词：品德发展品德评价
- 中小学教师心理健康发展现状分析与对策思考被引量：3
- 2020年
- 对上海市中小学教师心理健康发展现状的抽样调查表明,教师的主观幸福感和心理健康状况总体良好;教师的心理压力主要来自工作负担重、社会要求高、高升学率期待等方面;教师缓解压力的方式以休息、娱乐、旅游等简单的休闲方式为主。为提升教师的心理健康水平,要采取相应策略,如建立区域教师心理援助与辅导中心,定期对教师进行心理健康测试和教育,普及相关的心理保健知识,注重教师的职业生涯规划指导,等等。
- 杨彦平
- 关键词：教师心理健康职业倦怠心理压力
- 疫情期间学生、家长及教师心理状态调查研究被引量：10
- 2020年
- 对上海中小学生、家长、教师的在线网络问卷调查发现,三类群体疫情期间的心理状态比较平稳。学生的心理危机随着年级增加会有所提升;教师群体中毕业班教师和年轻教师心理危机发生率较高,学科之间的差异不明显;家长心理危机发生率不存在年级差异;家长和教师居家期间存在一定的焦虑情绪。疫情后期的心理干预除了宣传外,还要加强调研与对重点对象的关注,开展积极正向的心理健康教育和生命教育。
- 杨彦平
- 关键词：心理危机疫情心理援助
- 关注学生“心理脆性”,营造安全健康的发展空间
- 2023年
- 2023年5月,教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》(以下简称《行动计划》)。《行动计划》指出,要“培育学生热爱生活、珍视生命、自尊自信、理性平和、乐观向上的心理品质和不懈奋斗、荣辱不惊、百折不挠的意志品质”。因此,当前学校和家庭既要培养学生的心理韧性、心理资本等,也要关注学生的心理压力和“心理脆性”。
- 杨彦平
- 关键词：《行动计划》自尊自信专项行动计划意志品质心理韧性
- 上海市中小学心理健康教育课程建设与推进思考
- 2021年
- 心理健康教育课程是推进中小学心理健康教育的重要途径和主要抓手。经过三十多年的实践探索,上海市中小学心理健康教育课程通过主题调研、情景创设、互动体验、沟通分享等方式,提升了心理健康教育课的针对性与有效性,形成了市、区、校三级推进心理健康教育课程建设的良性运作机制。中小学心理健康教育课程实施要注重长效化落实,要确保课时,加强学科融合,重视校本化实施,切实提升课程质量。
- 杨彦平
- 关键词：心理健康教育课程
- 学校心理健康教育课程一体化建设的实践与思考
- 2024年
- 心理健康教育课程是学校心理健康教育的重要载体,也是促进学生心理健康发展的重要保障。当前,学校心理健康教育课程在目标、途径与方法方面已经做了有效的探索,但在课程实施的针对性、实践性方面还要进一步加强,尤其是大中小学心理健康教育课程一体化设计方面还有待深入研究。分年级、分层次、分专题研制课程大纲与编制相应的教学资料或手册是有效落实心理健康教育课程一体化的基础,善于利用互联网、人工智能等新技术与课程资源是未来心理健康教育课程教学的新要求。
- 杨彦平
- 关键词：心理健康教育课程一体化教学大纲课程资源人工智能
- 树立“整合+融合”的心理健康教育观被引量：1
- 2021年
- “后疫情”时代的学校心理健康教育怎么做?经过2020年近一年的“心理防疫”,学校心理健康教育该走“融合+整合”的道路了。自新冠疫情发生以来,学生经历了居家学习及当前常态化防疫下的学习之后,心理热线、心理援助、心理危机干预等成为当前学校心理健康教育的主要内容。从国家到地方,关于加强疫情防控期间不同群体的心理辅导与援助的文件也不断出台,可见心理危机干预和心理健康教育的必要性、重要性和紧迫性。在常态化防疫背景下,学校首先要保障心理健康教育常规工作的有效运作,尤其是在防疫的关键时期,更是要整合心理健康教育资源,持之以恒、常抓不懈,形成稳定的市、区、校心理健康教育的运行机制。保障心理健康教师队伍的稳定和心理辅导室的有效运作,保证心理健康教育课程的规范实施,并在学校中积极开展个别心理辅导与社团活动,为学生的健康成长保驾护航。
- 杨彦平
- 关键词：学校心理健康教育心理危机干预心理健康教育课程心理援助心理辅导室
- 培养和提升学生的心理免疫力
- 2022年
- 最近,随着全国各地疫情反弹,一些城市的学生又开始了居家线上学习。疫情成为当前影响人们工作、学习和生活最大的因素。疫情对学生的影响除了在学习、生活方面外,还有心理层面。因此,学校教育者一方面要加强学生在常态化防疫背景下的心理健康教育,另一方面要提高学生的心理免疫力。笔者认为,与其被动地去研究和了解疫情对学生心理层面的影响。
- 杨彦平
- 关键词：心理健康教育心理免疫力心理层面常态化线上学习教育者
- 学生心理评估的现状与前瞻思考
- 2024年
- 当前,学生的心理健康发展状况得到全社会广泛关注。在学校心理健康教育中,通过心理评估了解学生的心理发展状况是必然选项。根据国家出台的相关政策文件,制订学生心理评估的标准,研制针对性的评估工具,开展专业人员的心理评估培训,明确评估目标、规范评估方式、恪守评估伦理、有效使用评估结果是关键。
- 杨彦平
- 关键词：心理评估心理健康教育
- 工作记忆负荷、形状干扰对聋人与听力正常人注意捕获影响的眼动研究被引量：5
- 2013年
- 通过记录和分析被试的行为和眼动指标,本研究试图探讨不同工作记忆负荷下,形状干扰对聋人与听力正常人不同视野位置上刺激信息捕获注意的异同。研究结果表明:(1)形状干扰刺激虽然没有影响被试视觉加工的认知绩效,但被试的眼动模式会由于工作记忆负荷的改变而改变,高工作记忆负荷时,有形状干扰的注视次数高于无形状干扰。(2)工作记忆负荷、视野位置影响被试视觉加工任务的完成,被试在不同视野位置的加工过程表现出不一致的眼动模式。(3)聋人视觉加工在高工作记忆负荷时存在一定的劣势,但其对不同视野位置的信息加工及形状干扰所产生的注意捕获效应与听力正常人一致。
- 王庭照杨鹃杨彦平
- 关键词：聋人听力正常人工作记忆负荷注意捕获眼动研究
