姜金伟
- 作品数：17 被引量：100H指数：7
- 供职机构：信阳师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金河南省教师教育课程改革研究项目河南省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 教师和同学支持对初中生生活满意感的影响——自尊的中介作用被引量：14
- 2013年
- 为了探索教师支持和同学支持对初中生生活满意感的影响,使用教师和同学支持问卷、自尊量表和生活满意感量表,对一、二、三年级的242名初中生进行了调查。结果发现:(1)初中生的教师支持和同学学业支持在后两年有所下降,40.9%的初中生生活满意感较低;(2)教师支持和同学学业支持对生活满意感均有显著的预测作用,自尊在其中起到了部分中介作用。
- 姜金伟李苏醒
- 关键词：社会支持教师支持生活满意感自尊
- 表扬与批评对初中生学习投入的影响被引量：7
- 2014年
- 为了研究初中生学习投入的特点及表扬与批评对其学习投入的影响,使用学习投入问卷、表扬和批评经历问卷对464名七、八、九年级的初中生进行了调查。结果发现:(1)初中生的学习投入在后两年显著降低,到九年级时有32.7%的学生处于低学习投入状态;(2)来自老师和家人的表扬与批评对初中生学习投入有着重要影响,在各个年级中均能分别正向和负向预测学习投入。
- 姜金伟郝晓峰
- 关键词：初中生
- 改善技校生操作自我概念的设计性研究被引量：6
- 2011年
- 基于设计性研究范式,在真实的实训课堂中开发了改善技校生(N=60)操作自我概念的干预方案,并通过3阶段、150学时的课堂实施而调整和完善。研究结果表明,包括教师肯定、自我肯定和同辈肯定这三种积极反馈的递进式干预方案提高了技校生的操作能力感和自信心,其操作自我概念得以明显改善,并由此显著影响着学生的学业投入。教师的干预技能、学生的个体差异及评价制度等因素在一定程度上对干预效果具有调节作用。
- 姜金伟姚梅林严文蕃
- 关键词：技校生实训课堂
- 国内青少年社交焦虑研究进展被引量：3
- 2015年
- 在青少年社交焦虑的人口学特点上,国内研究结果存在矛盾;在影响青少年社交焦虑的因素上,研究发现不但消极的家庭教养方式、留守经历与社交焦虑关系密切,而且个体的社交技能、应对方式、人格特征、自我效能感和自尊等个体因素也对社交焦虑有重要影响。国内干预社交焦虑的常用方法主要有认知行为疗法、箱庭疗法、体育疗法、音乐疗法、综合性团体干预等。目前国内对不同疗法干预青少年社交焦虑效果的比较性研究还较缺乏,对留守儿童等特定群体社交焦虑的干预研究及社交焦虑的生理基础研究还有待深入。
- 喻冠娟姜金伟
- 关键词：社交焦虑社交恐惧症干预心理咨询心理健康
- 农村留守儿童亲子依恋与情绪调节能力的关系:留守时间的调节作用被引量：29
- 2016年
- 目的:考察农村留守儿童的留守时间对亲子依恋与情绪调节能力关系的调节效应。方法:采用父母和同伴依恋问卷、青少年情绪调节能力问卷对679名农村留守儿童进行问卷调查。结果:1亲子依恋的年级主效应显著,四年级和五年级儿童显著高于六年级儿童;2亲子依恋安全性与情绪调节能力有显著正相关;3留守时间对亲子依恋与情绪调节能力之间的关系有显著的正向调节作用。结论:农村留守儿童亲子依恋和情绪调节能力的关系受留守时间的调节,留守时间越长,情绪调节能力的发展越依赖于亲子依恋安全性。
- 王玉龙姚治红姜金伟
- 关键词：留守儿童亲子依恋情绪调节能力
- 初中后进生学科偏好成因探析——来自学生的访谈被引量：7
- 2012年
- 为了深入了解后进生学科偏好形成的原因,采用质性访谈的方法对来自11所学校的21名初中生进行了研究。结果发现,来自教师的情感支持、学业支持、教学支持对学科偏好影响巨大,家人支持和同辈支持也会产生一定的影响,自我效能感在社会支持对学科偏好的影响中起到一定的中介作用,但后进生在多门科目学习中缺乏良好的社会支持。
- 姜金伟郝晓峰
- 关键词：后进生教师支持
- 避开多媒体辅助说课的误区被引量：3
- 2013年
- 随着信息技术的发展,多媒体说课课件在说课中的优势不断凸显。有了多媒体的帮助,不但说课者能够更清晰地阐述自己的教学组织过程、传达自己的教学理念,而且听者能够通过多媒体所展示的＂有声有色＂的教学进程,在有限的时间内更真切地体会说课者眼中的课堂情境、理解其教学思路。
- 姜金伟
- 关键词：多媒体辅助说课教学组织过程教学理念教学进程课堂情境
- 普高和技校学生身体自我概念特点及其对自尊的影响
- 为了比较普高和技校学生身体自我概念的特点及其对自尊影响,从普高和技校两类学校抽取一、二年级学生共309人,使用国内翻译修订的身体自我描述问卷(PSDQ)进行试测,结果表明:(1)原中文版PSDQ问卷经本次修订后结构效度达...
- 姜金伟
- 关键词：身体自我概念高中生技校学生
- 同学和家人支持对经历留守高中生情绪适应影响的干预研究被引量：1
- 2017年
- 为了探索同学支持和家人支持对改善经历留守学生情绪适应的效果,以经历过留守的高一学生为被试,设计并实施了同学支持和家人支持干预方案。结果发现,单一的同学支持干预效果不显著,同学支持和家人支持的联合干预有助于降低经历留守学生的抑郁,但在短期的干预中,情感投入、焦虑和孤独变化不显著,并且单一的同学支持作用是有限的。
- 周旋姜金伟
- 关键词：情绪适应
- 学业自我概念对技工学生学校投入的影响——群体内部认同的中介作用被引量：20
- 2011年
- 为了探讨学业自我概念对学校投入的影响以及群体内部认同的中介作用,使用语文自我概念问卷、数学自我概念问卷、操作自我概念问卷、群体内部认同量表和学校投入问卷,对一、二、三年级的270名技工学生进行了调查,结果表明:(1)有29.62%的技工学生处于低学校投入状态。(2)操作自我概念、语文自我概念和数学自我概念均对学校投入有显著预测作用,其中操作自我概念的作用更为突出;操作自我概念和语文自我概念能够影响群体内部认同,进而影响学校投入,群体内部认同在其中起到了部分中介作用。
- 姜金伟姚梅林
- 关键词：学业自我概念
