卢永平
- 作品数：15 被引量：100H指数：5
- 供职机构：中国医学科学院北京协和医学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生经济管理更多>>
- MOOC课程设计分析及其对医学类在线课程开发的启示被引量：7
- 2018年
- 本研究以MOOC学院网络评分前50的在线课程为本研究样本。采用专家论证法(Delphi)、内容分析法等,从课程设计的视角对50门MOO C进行系统统计分析。医学类课程具有学科交叉性强、强调理论与实践的紧密结合、程资源丰富多样的特点,决定了医学在线课程开发更适合以强调知识迁移和知识创造、及培养学生解决问题的能力的横向整合结构方式组织课程,应充分利用各类教育技术科学、有效、形象、生动地进行医学知识的传播。
- 卢永平
- 关键词：课程设计
- 如何应用网络课程更好开展继续医学教育被引量：36
- 2018年
- 继续医学教育是一种以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的终生教育。对于从事卫生技术工作的人员有着其必要性。网络教育凭借其本身的资源丰富,灵活开放,在线互动,实时更新等优势对于继续医学教育有着十分有利的促进创新发展的作用。但是网络教育也有着比较明显的缺点和局限性,平台功能不成熟,高质量课程少,监管评价体系不完善,实践机会少等。基于网络教育和继续医学教育的特点,希望通过网上平台功能,增加高质量课程数量,设计监管评价反馈体系,实现线上线下合作等方式使网络教育更好的服务继续医学教育。通过信息化、网络化使继续医学教育向着更好的方向发展。
- 薛金龙王军高菲张坤卢永平蒋卫君
- 关键词：继续医学教育网络教育远程互联网信息化
- “十一五”时期北京协和医学院开展国家级继续医学教育项目情况分析被引量：2
- 2012年
- "十一五"期间,国家对继续医学教育基地建设和学科建设的发展越来越重视,而北京协和医学院也紧随政策导向,积极贯彻落实卫生部、人事部颁布的《继续医学教育规范(试行)》章程,进一步促进我国卫生事业发展并提供人力资源需求保障。在此期间,医学院无论是基地项目的申报及开展情况,还是I类继续医学教育项目的申报及落实都取得了丰硕的成果,并对"十二五"时期相关工作进行展望。
- 张淑华许岩卢永平何仲
- 关键词：继续医学教育人力资源
- 继续医学教育项目综合管理系统的建立与实践——北京协和医学院继续医学教育项目信息化管理模式的探索被引量：3
- 2014年
- 目的针对北京协和医学院在继续医学教育项目管理实践中取得的一定进步进行总结。方法通过阐述继续医学教育项目管理系统使用功能,介绍现代化管理过程和意义。结果逐步积累项目数据,为今后的决策工作提供充实、准确数据,使得决策更加科学化,为今后北京协和医学院继续教育的更大发展奠定坚实基础。结论新系统的开发与初期应用总会存在一定不足,需要在实际应用中不断的升级完善,以更加符合实际管理的需要。
- 张淑华卢永平
- 关键词：教育项目信息化管理
- 北京协和医学院“4+4”试点班整合课程教学方法现状及提高途径探析被引量：2
- 2024年
- 目的为进一步提高北京协和医学院临床医学专业培养模式改革试点班的基础与临床整合课程教学效果,通过分析试点班基础与临床整合课程使用的配套教学方法现状,探讨整合课程教学方法改进的途径。方法以2020年9月至2021年8月完成整合课程的2020级试点班学生作为研究对象。围绕课时设置、整合效果、自主学习方法等对研究对象开展问卷调查和访谈,采用R4.0.0软件对相关数据进行统计分析。结果现有各整合课程模块的周课时数为(27.59±2.61)h,高于学生期望值。周课时数与各模块的平均满意度得分呈负向线性相关性(r=-0.71,P=0.022)。基础与临床整合的平均满意度得分为2.652。使用以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)/以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL)时,学生课前预习时间的中位数为30 min。结论基础与临床整合课程改革中,与之相适应的教学方法选择和合理运用至关重要。为进一步提高教学效果,应降低理论授课学时数,精心设计和准备学习资料,教学内容的组织应重视知识的内在逻辑性及临床知识与基础医学阶段所学知识的相关性。
- 潘政松易婧婧卢永平张勤
- 关键词：临床医学专业教学方法
- 《女性健康管理》继续教育网络课程的建设研究
- 2019年
- 进入21世纪后,互联网信息化技术的以女性生理状况和病理改变为主要资料、学习内容、参考资料、作业测对人们的工作、生活和学习方式产生了研究对象的妇产科学或妇女保健课试、教师批注、其他学员学习心得记明显的影响,随着信息化技术的迅猛发程,《女性健康管理》课程是着眼于新录等;通过教师-学生在线互动实现网展,其也为教育提供了机遇和挑战,兴的健康管理科学的研究,是一门集络课程学习交互;通过论坛实现教师-世界多国已将“互联网/信息化+教育”多学科交叉的复合型课程,包括现代学生之间的交流与反馈活动。
- 王军卢永平薛金龙蒋卫君
- 关键词：网络课程继续教育医学教育课程建设
- 移动互联网时代全科医生在线培训模式探讨被引量：4
- 2017年
- 当前远程医学教育虽可满足医务人员及临床医学生对理论知识的学习要求,但难以满足其对临床技能和实践动手操作能力学习的需求。在移动互联网时代,充分利用各类技术,通过"慕课—翻转课堂"模式实施全科医生培训,可解决传统培训模式规模小、成本高、质量参差不齐、工学矛盾突出等问题,实现以学员为中心的终身学习。
- 卢永平
- 关键词：全科医生培训
- 北京协和医学院成人高等教育护理专业专升本课程设置现状分析被引量：1
- 2013年
- 本文以北京协和医学院为例,分析成人高等教育护理专业专升本的课程设置现状,表明现有课程设置存在设置模式不适合成入学生特点、总学时及开课门数较多、课程结构欠合理等问题,并针对以上问题提出了调整课程设置的参考性建议.
- 许岩何仲卢永平
- 关键词：成人高等教育护理专升本课程设置
- 研究型高校成人学历教育的现状与发展探索被引量：3
- 2014年
- 研究型高校成人学历教育由于学校人才培养类型与成人学历教育人才培养目标不相匹配,导致成人学历教育在研究型高校中的发展状况不容乐观。基于《国际教育分类法》对高等教育类型的分类标准及我国成人教育发展现状,建议我国的研究型大学成人教育应逐渐向非学历、非学位的高端、精品教育培训发展,以成人学历教育为辅。而研究型大学的成人学历教育进一步的发展也应根据劳动力市场需要,改革调整课程体系,建立针对成人学历教育的专职师资队伍,充分利用现代教育技术,通过多元化的教学方式培养适销对路的职业技术人才。
- 卢永平王军许岩
- 关键词：研究型高校成人学历教育
- 慕课+虚拟现实:助力继续医学教育培训模式升级被引量：17
- 2017年
- 我国现有的继续医学教育培训供给远不能满足广大卫生技术人员日益增长的、多样化的继续医学教育需求,而传统的培训模式无法有效解决这一矛盾。在移动互联网时代,现代教育技术、多媒体网络技术、模拟技术、虚拟现实技术在教育教学中的广泛应用,为继续医学教育培训模式升级与改革提供了技术支持和新的思路。通过慕课模式开展继续医学教育培训,可有效缓解传统培训模式中工学矛盾突出问题,使得优质的继续医学教育资源得以共享,低成本、高质量、规模化的培训成为可能。虚拟现实技术在继续医学教育培训中的应用使得临床技能在线培训得以实现,逐渐成为青年医师临床技能培训的有效途径。
- 卢永平
- 关键词：继续医学教育虚拟现实
