张勤
- 作品数：34 被引量：167H指数：8
- 供职机构：中国医学科学院北京协和医学院更多>>
- 发文基金：北京市教育委员会共建项目北京市高等学校教育教学改革立项项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学农业科学社会学更多>>
- 8年制医学专业医学预科课程设置的探讨被引量：4
- 2012年
- 系统回顾了医学预科教育的发展过程,对国外医学预科教育的课程设置、学分要求以及近年来开展的改革进行了深入的分析。对我国目前开展8年制医学教育院校的医预课程年限、课程设置进行了分析,结合国际医学教育的发展,提出了我国8年制医学教育医预课程设置和改革的对策,包括充分认识医预教育的重要性、保证医预教育的年限并实现医学预科教育与大学教育的有机衔接。
- 张勤李立明巴德年
- 关键词：课程设置
- 国内八年制临床医学教育体系的现状和展望被引量：16
- 2017年
- 目的梳理我国目前八年制医学教育的基本情况,分析八年制医学专业课程设置的差异和存在的问题,并提出改革的建议。方法采用比较教育研究法对国内开办八年制医学专业的医学院校的培养定位、课程框架、招生方式进行比较,采用词频分析法对各学校培养定位进行分析。结果各八年制开办学校在八年制专业培养定位的描述上有一定相似性的同时,在课程框架的制定上各开办学校却表现出极明显的差异。结论建议从招生多学科背景的成熟的受教育者及制定八年制医学教育标准两方面取得八年制临床医学教育改革的突破。
- 徐薇薇张勤管远志闫宏宇涂文记高小惠杨萍潘廷芳马超
- 关键词：八年制医学教育课程教育标准
- 新冠肺炎疫情防控期间北京协和医学院在线教学调查与分析被引量：14
- 2020年
- 本文从在线教学现状、教学设计、教学满意度、存在的主要问题与意见和建议等方面调查分析了新冠肺炎疫情防控期间北京协和医学院在线教学情况,并对存在的不足进行了反思,对常态下加强在线教学提出了建议。未来学校应加快优质教学资源数字化和教学活动网络化建设,充分利用虚拟仿真实验技术探索教育智能化和自适应学习模式,加强对教师在线教育理论与实践教学全方位培训指导,并对学生在线自主学习进行引导,完善在线教学质量监控与评价体系建设。
- 卢永平张勤杨萍涂文记
- 关键词：在线教学质量监控与评价
- 2003年—2006年中国协和医科大学护理本科招生情况分析及改革展望
- 2007年
- 结合近年来国家护理学招生政策的变化,详细分析了中国协和医科大学2003年—2006年护理学本科招生的基本情况,对我校护理学本科招生取得的成绩和遇到的问题进行探讨,建议开放教学环境和实习环境以利于考生了解专业,并采用客观、结构化的招生面试,以利于学校了解考生。
- 潘廷芳徐薇薇张勤
- 关键词：护理学本科招生
- 我国八年制医学专业教育研究文献分析被引量：1
- 2015年
- 目的：对2003至2014年我国八年制医学专业教育研究成果进行系统分析，总结我国八年制医学教育的研究热点、趋势。方法借鉴Cochrane系统评价法，制定文献检索策略，并从中国生物医学文献数据库（CBM）、中国知网（CNKI）、万方数据知识服务平台和维普期刊资源整合服务平台检索相关文献，对纳入的文献进行质量评价，采用文献计量统计法和综合文献信息分析方法对797篇我国八年制医学专业教育研究文献进行研究。结果八年制医学教育研究的文献主要集中于4本期刊，研究范围涉及10个方面的内容，其中教育教学方法改革研究文献399篇，属于绝对的热点研究问题。在教育教学方法研究的文献中，主要集中在研究以问题为中心的教学方法。在关于课程设计的233篇研究文献中，仅有42篇文献进行了课程总体设计研究，研究者对于八年制医学教育课程设置中存在的问题认识趋同。仅有19篇文献讨论了八年制医学专业的培养目标，各校的培养目标缺乏共性。随着对八年制医学教育相关政策研究的开展，八年制医学教育标准制定开始受到重视。结论八年制医学专业教育研究中应进一步加强教育教学理论的研究，增加对更多国家和地区医学教育的比较研究，更为重要的是要加强教育标准的研究，尽快建立八年制医学专业的质量控制标准。
- 张勤张玢李立明管远志
- 关键词：教育研究
- 浅谈长学制医学教育中的人文素质教育被引量：11
- 2008年
- 随着医学模式的转换和卫生需求的不断增长,社会对医务工作者的人文素养要求越来越高。本文就加强医学生人文素质教育的重要性进行了探讨,总结了北京协和医学院90年办学历史中在医学生人文素质培养中进行的探索,同时对未来长学制医学教育中人文素质教育存在的问题提出了思考。
- 闫宏宇张勤
- 关键词：长学制医学教育人文素质
- 北京协和医学院“4+4”试点班整合课程教学方法现状及提高途径探析
- 2024年
- 目的为进一步提高北京协和医学院临床医学专业培养模式改革试点班的基础与临床整合课程教学效果,通过分析试点班基础与临床整合课程使用的配套教学方法现状,探讨整合课程教学方法改进的途径。方法以2020年9月至2021年8月完成整合课程的2020级试点班学生作为研究对象。围绕课时设置、整合效果、自主学习方法等对研究对象开展问卷调查和访谈,采用R4.0.0软件对相关数据进行统计分析。结果现有各整合课程模块的周课时数为(27.59±2.61)h,高于学生期望值。周课时数与各模块的平均满意度得分呈负向线性相关性(r=-0.71,P=0.022)。基础与临床整合的平均满意度得分为2.652。使用以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)/以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL)时,学生课前预习时间的中位数为30 min。结论基础与临床整合课程改革中,与之相适应的教学方法选择和合理运用至关重要。为进一步提高教学效果,应降低理论授课学时数,精心设计和准备学习资料,教学内容的组织应重视知识的内在逻辑性及临床知识与基础医学阶段所学知识的相关性。
- 潘政松易婧婧卢永平张勤
- 关键词：临床医学专业教学方法
- 北京协和医学院临床医学专业试点班贯穿全程科研训练的探索被引量：1
- 2022年
- 科研训练是培养临床医学专业学生科学思维和创新能力的重要途径,贯穿全程的科研训练可以引导学生尽早接触科研,增加自主科研的时间。本文以北京协和医学院临床医学专业培养模式改革试点班(以下简称试点班)科研训练为例,阐述了训练的设计和实施过程,并通过科研训练考核、师生访谈和问卷调查评价教学效果。结果表明,92.9%(39/42)的学生第一学年科研训练考核成绩优秀,17名参加第二学年科研训练考核的学生中,15名学生成绩优秀。80.0%(24/30)的学生认为全程科研训练可以提高科研能力;10名导师中有6名导师认为全程科研训练可以帮助学生尽早明确科研方向。95.5%(64/67)的学生至少参加过一个科研课题,其中90.6%(58/64)的学生在大学三年级及之前就已经参加科研课题,且71.9%(46/64)的学生参与导师的科研项目;96.7%(62/64)的学生希望得到临床研究设计方面的培训,92.2%(59/64)的学生希望得到课题设计方面的培训。试点班贯穿全程的科研训练有助于学生尽早明确科研方向,培养科研能力,在今后的训练安排中可以进一步提供科研设计等方面的培训,全面培养学生科研能力。
- 金晶徐薇薇马超杨萍张勤
- 关键词：试点班医学生
- 八年制临床医学专业招生改革的尝试被引量：19
- 2004年
- 根据中国协和医科大学多年来八年制临床医学专业学生的招生及培养经验 ,以与清华大学合作办学为契机 ,对八年制临床医学专业的招生方式进行了改革。减少了从高考学生中直接招生的比例 ,从清华大学录取的新生中 ,通过面试录取部分综合素质和个性心理特征适合学医的学生。这使生源种类得到了很大的丰富 ,生源明显呈现出多样化的局面。
- 张勤管远志
- 关键词：临床医学专业招生改革高校面试评分表
- 2021年医学教育重要进展被引量：3
- 2022年
- 面对新冠肺炎疫情提出的新挑战、实施健康中国战略的新任务、世界医学发展的新要求, 2020年9月国务院办公厅印发了《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》(国办发〔2020〕34号), 2021年按照文件要求, 医学院校教育改革逐步深入开展。
- 张勤易婧婧涂文记
- 关键词：医学教育国务院办公厅
