郝保伟
- 作品数：20 被引量：80H指数：4
- 供职机构：北京教育科学研究院更多>>
- 发文基金：北京市教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论经济管理更多>>
- 中小学教师流动的制度困境与创新
- 通过分析中小学教师流动制度困境的政策冲突，文化认知冲突，以及现实冲突，指出建立以促进教育均衡发展为目标的教师流动机制，需要进行一系列制度创新。建立“县管校聘”制度。具体包括打破教师交流轮岗的管理体制障碍，统一教师公开招考...
- 鱼霞郝保伟
- 关键词：中小学教师
- 一花引来百花香——特级教师发挥引领与辐射作用的研究综述被引量：1
- 2011年
- 特级教师作为我国中小学教师中最为优秀的一个群体,近年来越来越受到政府、学界和社会的关注。政府给予他们更多的荣誉和支持,学界开始将他们作为一类研究对象进行研究,社会则赋予他们更高的荣誉和社会地位。特级教师越来越成为一种社会公共资源，承担着更多的使命和期待、责任和义务。
- 郝保伟
- 关键词：特级教师社会地位社会公共资源中小学教师政府
- 中小学教师不合理负担表现、不利影响及应对策略--基于北京市的调查被引量：34
- 2021年
- 不合理负担会导致中小学教师压力增大,无益于教师身心健康,影响教师的可持续发展。通过对北京市15,644位中小学教师进行问卷调查发现,中小学教师的不合理负担不仅表现为工作时间长、与教育教学无关的工作量多,还体现在教师感知到的工作量大。不合理的负担带来教师身心健康状况不佳、影响教育教学质量提升、工作满意度较低等不利影响。应采取如下措施切实减轻中小学教师的不合理负担:合理配置教师工作时间,优化工作任务;统筹整合资源,提供有力支持;改进学校管理能力,提升治理水平;增强教师专业能力,提高工作效率。
- 宋洪鹏郝保伟鱼霞
- 关键词：教师减负中小学教师教师工作量
- 小学新教师队伍现状、问题及对策建议——基于北京市的调查研究被引量：4
- 2014年
- 调研发现,北京市小学新教师队伍存在性别结构失衡,来源渠道单一,非师范生比例逐年增加,师范生教育实习环节薄弱,没有教育实习经历和"无证上岗"的人数各占四分之一,"教非所学"现象严重等突出问题。建议市、区两级教育行政部门扩大小学师范专业招生规模,优化学科专业结构;改革师范教育体系,制定师范生教育实习制度和标准;实行新教师规范化培训制度;加大对"教非所学"新教师的培养培训力度;设立"专业编制",实施"特岗计划",解决结构性缺编问题;建立小学师资来源多元化渠道,缓解小学师资需求缺口。
- 郝保伟
- 关键词：新教师师范生
- 中小学骨干校长行动研究的实践探索
- 本文论述了全面分析朝阳区骨干校长成长与行动研究分项目的项目背景，准确把握工作定位、精心组建项目团队，不断深化项目管理、有序推动项目进程以及项目历程的特点和收获。
- 郝保伟
- 关键词：中小学骨干校长校长成长项目团队项目管理
- 文献传递
- 教师流动政策的能力限度及其定位被引量：1
- 2012年
- 罗马建成，非一日之功。当前我国城乡之间、区域之间、校际之间的教育发展水平存在较大差距，且有着进一步拉大的趋势。与基础薄弱学校、农村学校相比，所谓的示范校、优质学校等有着无与伦比的优势，其中一个主要方面就是拥有一流的师资。薄弱校不经过多年的积淀很难发展成为优质学校；薄弱校的新教师，甚至包括其骨干教师都很难在短期内成为优秀教师；优秀教师团队的培养也是如此。鉴于此，很多地方教育行政部门先后制定了旨在通过均衡配置师资促进教育均衡发展的教师流动政策。
- 郝保伟
- 关键词：教师流动教育发展水平教育均衡发展教育行政部门
- 中小学校长职级制改革的现状特征与效果分析被引量：1
- 2016年
- 20世纪90年代，上海市开始试点中小学校长职级制改革。北京市西城区，广州市天河区、荔湾区、海珠区，广东省中山市、山东省潍坊市等地随后跟进试点。2010年，为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，教育部选定上海市、广东省中山市作为试点，上升为国家层面深化校长职级制改革的试点地区。
- 郝保伟
- 关键词：校长职级制教育改革
- 区域内义务教育教师流动的政策选择及审思——基于北京市两种模式的比较分析
- 2024年
- 教师流动是促进义务教育优质均衡发展的重要举措。北京市经过二十年的实践,形成了两种区域内教师流动模式,即各教育集团内部的柔性流动和全区内的刚性流动。优质教育资源丰富、集团化办学突出的区,采取集团内的柔性流动模式,通过各种配套的跨校研修政策促进薄弱校教师专业成长和质量提升,但并没有缩小区域内校际间师资配置差异。优质资源总量不足、集团化办学不突出的区,通过全区刚性流动,实现了校际间师资配置均衡,但很难通过流动普遍提升教师专业能力。通过对比分析,教师流动政策的顶层设计应该兼顾校际间师资配置均衡和教师专业发展两大政策目标,政策选择需要契合区域基础教育发展实际,将集团内柔性流动的政策重点落在“均衡”上,政策增量向薄弱校倾斜,同时以契约形式让教师的柔性流动更有保障;全区刚性流动的政策重点放在“优质”上,需要省(市)级统筹支持,让教师在流动中实现专业发展和学校质量提升。
- 杜玲玲郝保伟郑磊
- 关键词：义务教育教师流动优质均衡发展
- 交流轮岗背景下中小学校教师队伍建设的挑战与应对
- 轮岗、县管校聘管理变革使中小学校教师队伍建设置于新的制度环境之下,面临新的挑战.面对新挑战,教育行政部门和学校必须采取新举措,转变观念,改革管理方式,优化队伍建设,强化团队建设,建立激励保障体系,建立针对交流轮岗教师的专...
- 郝保伟
- 关键词：教师队伍激励机制
- “县管校聘”的制度安排与制度保障被引量：6
- 2015年
- 伴随着“公平与质量”成为主导我国基础教育改革的基本价值取向，推进教师交流轮岗，统筹配置师资日益成为各级政府及其教育行政部门促进义务教育均衡发展的主要手段，界内学者的呼声也日益高涨。
- 郝保伟
- 关键词：基础教育改革教育均衡发展教育行政部门教师交流师资
