林菊
- 作品数：7 被引量：17H指数：3
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 幼儿自我控制能力培养刍议被引量：4
- 2012年
- 幼儿自我控制能力因不同的性别特征、在不同的年龄阶段而有不同程度的发展,并且受到幼儿气质类型、社会情感水平以及道德认知水平等因素的影响。因此,培养幼儿的自我控制能力需要在充分了解幼儿个性特点发展的基础上,结合父母的家庭教养方式和学校常规教育方法,根据幼儿的年龄特点有针对性地培养。
- 林菊
- 关键词：幼儿家庭教养幼儿园教育
- 运动幼儿园与运动游戏课程
- 2011年
- 运动幼儿园是德国学前教育一道亮丽的风景线，它主要是由德国体育协会发起，学前教育行政部门支持，医疗机构、家长等多方参与的幼儿园。随着全纳教育和运动治疗法的不断兴起，运动幼儿园由于其独特的教学方法和课程收到了良好的教育效果。借鉴德国运动幼儿园的发展经验，我国学前体育教育要注意运动与教学、运动与游戏的结合，不断开发适宜本土的游戏，让幼儿在快乐的游戏中提高运动的频率，帮助儿童锻炼强健的体格，解决幼儿身心发展障碍，促进儿童身心的和谐发展。
- 林菊
- 近代以来我国幼儿游戏的历史转型及走向分析被引量：1
- 2013年
- 百年间中国新式幼儿游戏经历了三次历史转型:从突出德育、强调保育,游戏本土化研究初取成果,到智育为主、强调分科课程,游戏的工具性价值取向突出,再到突出身心和谐发展、强调幼儿可持续发展的价值取向,透露出我国幼儿游戏突出工具性价值、游戏思想多借鉴国外的基本理论、本土化游戏理论进展缓慢等特点。当前我国幼儿游戏应以多学科研究视角切入、深化幼儿游戏基本理论问题研究,并以本土化的游戏理论研究为中轴构建中国特色游戏理论体系。
- 林菊
- 关键词：幼儿游戏历史转型
- 提升幼儿教师评价素养的制约因素及建议被引量：5
- 2012年
- 幼儿教师评价素养是直接影响幼儿发展评价有效性的重要因素,也是决定评价是否发挥其实质性功能与作用的关键要素。它包括评价理念与专业品质、评价态度与主体意识、评价策略与实践智慧等三方面内容与判断标准。目前,国内幼儿教师评价素养的提升尚受到外部支持系统以及教师自身知识与技能水平的制约,因此需要通过提供积极的外部环境支持、加强对幼儿教师评价知识与技能的园本培训、探寻幼儿教师评价素养自主提升等途径,切实提高幼儿教师评价素养。
- 林菊
- 关键词：幼儿教师幼儿发展评价教师专业发展
- 试论免费师范生教育实践指导教师的构成及其能力结构被引量：2
- 2012年
- 讨论免费师范生教育实践指导教师的构成及其能力要求对于提高免费师范生教育实践能力及教师教育质量具有重要意义。目前我国教育实践指导教师基本可按指导教师归属单位与指导教师责任范围进行分类。而各类型指导教师能力结构的分析则可依据教学活动"双主体"理念、以能力结构为核心的"指导教师专业化"理念及基于指导教师能力结构的"指导教师管理观"三种基本理念,构建以指导教师基本素养、指导教师专业能力与特质、指导教师各角色具体行为与能力要求为主要内容的教育实践指导能力结构框架。
- 胡福贞林菊吴梅芬桂林
- 关键词：免费师范生
- 关于我国免费师范生实践指导教师角色定位的思考被引量：1
- 2013年
- 提升和强化免费师范生教育实践能力是免费师范生教育政策的基本要求。目前,我国免费师范生教育实践指导教师角色定位存在角色规范缺失、角色定位随意、角色期待模糊等三大误区,主要原因有教师教育政策缺乏规范性和整体联动、教师教育实践缺乏与时俱进的理论与实践研究、实践基地在与高校合作中话语权缺失。因此,行政管理部门应加强政策联动,促进层级合作;高师院校与基地学校可加强理论构建,共促双方平等交流;指导教师本身应发挥主体功能,实现自主专业发展。
- 胡福贞林菊
- 关键词：免费师范生教育实践能力角色定位
- 社会学习理论下的男性幼儿教师性别角色功能分析被引量：4
- 2011年
- 幼儿教师女性化现象一直以来是个不争的事实。分析国内外幼师的现状，可以看到男幼师比例严重不足，数量偏少。结合班杜拉社会学习理论特别是观察学习理论，发现男幼师对幼儿形成良好的性别角色认同具有十分重要的意义。因此，应采取相应手段，增加男性幼儿教师的数量，改变男幼师绝对数量偏少的状况。
- 林菊
- 关键词：社会学习
