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吴梅芬

作品数：4 被引量：9H指数：2
供职机构：西南大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇幼儿
  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 1篇学前教育
  • 1篇幼儿发展
  • 1篇幼儿教师
  • 1篇政策执行研究
  • 1篇职业资格
  • 1篇指导教师
  • 1篇中班
  • 1篇身心
  • 1篇身心发展
  • 1篇身心发展规律
  • 1篇师范
  • 1篇师范生
  • 1篇师范生教育
  • 1篇实践指导教师
  • 1篇数学
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学教学活动

机构

  • 4篇西南大学

作者

  • 4篇吴梅芬
  • 2篇胡福贞
  • 1篇桂林
  • 1篇林菊

传媒

  • 1篇教育探索
  • 1篇教育导刊（下...
  • 1篇当代教育论坛

年份

  • 1篇2013
  • 3篇2012
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
学前教育政策执行研究——以幼儿教师职业资格政策执行为例
学前教育政策执行是所有学前教育政策由理想转换为现实的关键环节。本研究本着规范化、合理化、合法化学前教育政策执行的目标，从公共政策执行理论入手，依托于当前我国学前教育事业发展的大背景，运用文献法、访谈法、文本分析法，探求我...
吴梅芬
关键词：学前教育幼儿教师职业资格环境保障
文献传递
幼儿发展性观察记录表的制作与应用——以中班数学教学活动“分了再分”为例
2012年
所谓幼儿发展性观察记录表，是依据幼儿身心发展规律及其各年龄阶段在各领域的发展目标，制定的对幼儿的发展状况进行系统地长期地观察记录的工具。幼儿发展性观察记录表须结合课程目标及幼儿发展规律来系统制定，它区别于随机观察工具，观察时间存在一定间隔，观察时期较长但具高效性，对任务繁重的幼儿教师来说更为省时方便和简单实用。
吴梅芬吴景秀
关键词：幼儿发展数学教学活动记录表身心发展规律中班
试论免费师范生教育实践指导教师的构成及其能力结构被引量：2
2012年
讨论免费师范生教育实践指导教师的构成及其能力要求对于提高免费师范生教育实践能力及教师教育质量具有重要意义。目前我国教育实践指导教师基本可按指导教师归属单位与指导教师责任范围进行分类。而各类型指导教师能力结构的分析则可依据教学活动"双主体"理念、以能力结构为核心的"指导教师专业化"理念及基于指导教师能力结构的"指导教师管理观"三种基本理念,构建以指导教师基本素养、指导教师专业能力与特质、指导教师各角色具体行为与能力要求为主要内容的教育实践指导能力结构框架。
胡福贞林菊吴梅芬桂林
关键词：免费师范生
对我国幼儿教师资格制度的合理性的反思被引量：6
2012年
我国幼儿教师资格制度的困境主要表现在制度的科学性不足与价值有限两大方面。究其原因,主要有制度建设历史短、既有制度的强制性不足、幼教行政管理的规范性和专业性缺失、制度配套支持体系尚未建立、相关学理研究滞后等。提升我国幼儿教师资格制度合理性的建议主要包括加强学理研究、明确制度的价值定位、提升制度的科学性及加强制度组织实施过程中的动态管理规范等。
胡福贞吴梅芬
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