冯文珍
- 作品数：23 被引量：80H指数：6
- 供职机构：宝鸡职业技术学院更多>>
- 发文基金：陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教社会学更多>>
- 陕西省高职院校学生艾滋病相关知识、态度、行为的调查研究被引量：1
- 2011年
- 目的了解高职院校学生艾滋病的相关知识、态度和行为，为高职院校进行艾滋病健康教育提供科学依据。方法采用相关描述性研究。随机整群抽取陕西省四所高职院校学生800人作为研究对象，应用艾滋病知识、态度和行为问卷进行调查研究。结果①艾滋病知识问卷总分为68．06±7．04（8～84分）；②艾滋病态度问卷总分为25．71±3．46（4～30分）；（萤38．6％的高职学生曾与异性有过拥抱、接吻等行为；11．9％的学生有过性行为，初次性行为时未使用安全套的学生占77．9％；④高职学生的艾滋病知识来源主要为电彬电影（41．8％）、报纸／杂志（37．7％）；学生最愿意接受的艾滋病知识获得途径依次为电彬电影（44．6％）、朋友／同学（41．7％），高职学生的艾滋病知识受同伴的影响很大；⑤艾滋病知识水平与艾滋病相关态度呈正相关关系（r=0．416，P〈0．01）；艾滋病知识水平与边缘性行为、性行为及初次性行为时使用安全套呈正相关关系。结论高职学生艾滋病知识水平不高，对艾滋病缺乏正确的认识。在高职学生中应加强艾滋病的健康教育，并适当采取艾滋病同伴教育。
- 房兆李小妹冯文珍李静静
- 关键词：高职院校艾滋病伦理道德性行为健康教育
- 高职养老护理人才核心能力评价指标体系构建被引量：1
- 2022年
- 本文旨在构建基于养老护理岗位需求的高职养老护理人才核心能力评价指标体系,为高职养老护理人才培养提供科学依据。通过文献回顾、专家访谈构建高职养老护理人才核心能力评价指标,采用德尔菲法组织两轮专家咨询,确定评价指标体系的结构和各指标权重。确定了职业知识、职业技能、职业素质3个一级指标、10个二级指标、47个三级指标的高职养老护理人才核心能力评价指标体系。该指标体系体现了高职养老护理教育的特点,专家权威性可信,协调性较好,变异系数较小,权重分析较合理,可用于高职养老护理人才核心能力测评。
- 房兆张娟芝冯文珍莫莉艾燕
- 关键词：高职教育核心能力
- 扶贫中建档立卡大学生的心理健康状况及应对策略被引量：1
- 2019年
- 该文通过对六所全日制高校扶贫中建档立卡大学生使用SCL-90临床症状自评量表和自制结构式访谈的问卷调查,分析了建档立卡大学生存在的心理问题及心理健康水平较低的实际状况,有针对性地提出既要精准扶贫更要注重心理扶贫的对策。要合理设置高校的心理健康教育课程;进行全面的心理素质教育;注重对建档立卡大学生的团体心理辅导。
- 郭东梅张旺信侯海峰冯文珍
- 关键词：大学生心理健康心理扶贫
- 小学高年级学生学业拖延、孤独感与学业自我效能感的关系被引量：4
- 2020年
- 目的探寻小学高年级学生学业拖延、孤独感与学业自我效能感之间的关系。方法 2019年5月,采用学业拖延量表、孤独感量表和学业自我效能感问卷对宝鸡市某小学400名小学高年级学生进行调查。结果 (1)小学高年级学生学业拖延的平均得分为37.06±9.04,小学高年级不同性别学生在学业拖延、学业自我效能感及学习行为自我效能感方面的差异均有统计学意义(t=3.719、2.592、3.834,均P<0.05);不同年级学生在孤独感、学业自我效能感及学习能力自我效能感上的差异均有统计学意义(F=4.387、3.296、8.174,均P<0.05);(2)小学高年级学生学业拖延与孤独感存在显著正相关(r=0.387,P<0.05);学业拖延、孤独感与学业自我效能感均存在显著负相关(r=-0.498、-0.396,均P<0.01);(3)学业拖延对学业自我效能感有显著负向预测作用(β=-0.498,F=119.865,P<0.01);孤独感对学业自我效能感有显著负向预测作用(β=-0.396,F=64.308,P<0.01);(4)孤独感在学业拖延与学业自我效能感之间起中介作用,中介效应占总效应的18.7%。结论小学高年级学生学业拖延、孤独感与学业自我效能感显著相关,且孤独感在学业拖延与学业自我效能感之间起中介作用。
- 冯文珍刘亚平罗增让
- 关键词：小学高年级学生学业拖延孤独感学业自我效能感
- 陕西省某高职院校护理专业学生科学素养与人文精神培养探讨被引量：7
- 2013年
- 高职护理教育是我国医学教育的重要组成部分,其培养的学生承担着"救死扶伤、性命相托"的重任。为此,高素质的护理人才不仅应具有精湛的技能,还应具有高尚的医德。高职教育对护理学生科学素养与人文精神的培养是时代发展潮流要求,更是学生求职应聘、事业成功不可或缺的内在软实力。本文重点分析了高职护理学生科学素养和人文精神缺失的原因,针对国内、外护理教育研究现状,从教育理念、师资培养、课程结构、教学手段、校园文化建设,考核评价等方面,提出了相应的建议和对策,以提升护理学生的科学素养,树立正确的人生观、价值观,更好地为患者服务。
- 冯文珍张乃正房兆李冠男
- 关键词：护理教育人文精神
- “医护心理学”课程思政教学探讨--以宝鸡职业技术学院医学院为例
- 2021年
- “医护心理学”课程作为新兴的交叉性应用型学科,承担着培养医学生心理健康和人文素养的光荣任务,其中蕴含着丰富的素质教育内容和大量的思政育人元素。宝鸡职业技术学院医学院在近年的课程思政教学实践中,积极探索,勇于创新,形成了比较独特的课程思政理念和心理学教育教学方式。本文主要从培养目标、课程资源、师资培训、学生认知、手段设计、教学内容、评价体系、总结反思等方面,对“医护心理学”课程思政教学进行了一系列改革和探索,以适应新时期医护学生思想政治教育发展及社会对医护专业人才的要求,达到预期的育人效果。
- 冯文珍
- 关键词：心理健康课程改革
- 慢性阻塞性肺疾病α1球蛋白含量分析及临床意义
- 2007年
- 目的探讨慢性阻塞性肺疾病（COPD）与α1球蛋白的相关性。方法分别测定50例COPD患者（观察组）及非COPD患者（对照组）治疗前后的α1球蛋白含量,并进行分析。结果观察组治疗前α1球蛋白平均值为（1.62±0.57）%,治疗后为（2.51±1.12）%,治疗前后比较,差异有统计学意义;对照组治疗前为（3.05±1.01）%,治疗后为（2.98±0.92）%,治疗前后比较,差异无统计学意义,观察组和对照组治疗前比较,差异有统计学意义。结论血清中α1球蛋白的含量,可作为COPD病情变化的观察指标。
- 冯文珍李超
- 关键词：慢性阻塞性肺疾病
- 社会支持与高职护理实习生职业倦怠、心理健康的相关性研究被引量：7
- 2019年
- [目的]探索社会支持与高职护理实习生职业倦怠及心理健康的相关性,为降低其职业倦怠程度、改善心理健康水平提供科学依据。[方法]从宝鸡地区3所高职院校2013级实习生中随机抽取635名护生为研究对象,采用李超平修订的(MBI-GS)中文版、社会支持评定量表(SSRS)、症状自评量表(SCL-90)和自行设计的职业相关因素问卷进行调查。[结果]①实习男护生负性职业因素检出率高于女护生(P值均<0.05)。②除客观支持外,男护生支持总均分及其它各维度得分均低于女护生(P值均<0.01),职业倦怠高于女护生(P<0.01)。③男护生在焦虑、敌对和偏执得分高于女护生(P值均<0.05),在人际敏感、抑郁、焦虑、偏执4个因子得分高于2009年全国大学生常模(P值均<0.05)。④男女护生除主观支持外,支持总分及其余维度得分与职业倦怠各维度得分呈负相关;男护生人际敏感、抑郁、焦虑、偏执四因子得分与社会支持总分及各维度得分呈负相关。⑤回归分析显示家庭收入对职业倦怠预测力最大;独生子女对心理健康预测力最大。[结论]高职护理实习生社会支持低,职业倦怠发生率高,男护生尤为严重,心理健康水平堪忧。
- 景兴科景钰曾莉王毓敏冯文珍
- 关键词：男护生社会支持职业倦怠心理健康
- 高职院校护生科学精神与人文素养认知和行为的现状调查被引量：4
- 2014年
- [目的]了解高职院校护理专业学生科学精神与人文素养的认知和行为现状,为高职院校进行科学精神与人文素养教育教学改革提供依据。[方法]抽取高职护理专业一年级和二年级200名护生,采用自设的"高职护生科学精神与人文素养现状调查问卷"进行调查研究。[结果]护生科学精神与人文素养知识总分75.20分±22.12分;行为总分63.00分±12.44分;护生科学精神与人文素养知识与行为呈正相关(P<0.01)。[结论]高职护理教育应明确关于科学精神与人文素养的教育目标,提高护生科学精神与人文素养的认知水平,促进科学精神与人文素养相关行为的正向发展,使护生的专业能力与人格完善统一协调发展。
- 房兆尚少梅冯文珍张乃正马晓飞潘彦彦
- 关键词：高职护生人文素养
- 试论关注农村留守儿童心理健康教育问题被引量：1
- 2021年
- 由于农村地区经济发展比较缓慢,很多儿童的父母选择外出打工,使得农村地区的留守儿童逐渐增加,在一定程度影响了儿童身心健康的发展。因此,在当今社会背景下,应将更多的注意力放在留守儿童心理健康教育问题,针对留守儿童具体心理状况,设计出针对性的教育方案和教育内容。同时,课堂是留守儿童学习的主要阵地,教师应采用有效教育方式,为留守儿童树立正确的思想观念。本文重点探究农村儿童心理健康教育问题,并提出合理性意见。
- 冯文珍
- 关键词：留守儿童儿童心理健康教育外出打工心理状况
