何小忠
- 作品数：33 被引量：163H指数：8
- 供职机构：江西师范大学更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十五”规划课题江西省高等学校教学改革研究课题全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 论教育作为“产业”并“产业化”的层级性内涵、边界和价值取向被引量：2
- 2004年
- 教育产业的内涵具有层级性,即宏观教育产业、微观教育产业和教育边际产业 根据产业化的程度,教育产业化有拟产业化、狭义产业化和广义产业化之分 义务教育不可以产业化,中等以上学校教育可以适度产业化、多形式产业化,短期技术培训、专项教育可以也应该彻底产业化 同时。
- 何小忠刘华芳
- 关键词：教育产业教育产业化
- 论教育产业化的边界被引量：2
- 2004年
- 教育产业的内涵具有层级性,即宏观教育产业、微观教育产业和教育边际产业。根据产业化的程度,教育产业化有拟产业化、狭义产业化和广义产业化之分。义务教育不可以产业化,中等以上学校教育可以适度产业化、多形式产业化,短期技术培训、专项教育可以也应该彻底产业化。我国当前教育产业化必须遵循正确的价值取向。
- 何小忠刘华芳
- 关键词：教育产业教育产业化
- 教育学的学科形象及其解读被引量：2
- 2005年
- 教育学常常给人以“亲近但似乎缺乏专业感” ,“个性化思辨似乎缺乏科学性” ,教育学者 (家 )都是“杂家” ,一块任人驰骋的“领地” ,“理论总是脱离实践的” ,入行门槛低等印象。究其原因则在于它本身所固有的基本特点 :研究对象的普遍性与平凡性 ,问题域界和解答的恒定性与不确定性 ,学科基础的广泛性与跨学科性 ,理论类型与性质的多元性 ,理论结构的层次性 ,学科属性的综合性等。
- 何小忠
- 关键词：教育学学科形象
- 在文化要素的多元发展中 寻求学校文化特色——当前学校文化建设中的若干倾向及其评价
- 2007年
- 当前，学校文化建设已经从理论热点成为学校办学实践的一个普遍行动，这表明学校教育工作者对教育本质认识的深化和教育观念的更新。最近笔者参与了某市学校文化建设方案的评比活动，感受到学校对文化建设的用心、用力，但也发现一些问题。这里试举出其中若干倾向，以求与广大教育工作者商榷。
- 何小忠
- 关键词：学校文化建设文化要素文化特色教育观念办学实践
- 生活世界理论视野下的课堂教学及其回归路径被引量：3
- 2007年
- 课堂教学回归生活世界是教育回归生活的主要依托。因此,应当确立开放、灵活的教学目标,平等、合作的师生关系,交往、对话的教学方式,积极、主动的学习方法,丰富、自然的学习内容,以促进教学联系生活,提升生命。
- 王平亚何小忠
- 关键词：课堂教学
- 特级教师群体的结构分析和发展反思——以江西省六次入选的702名特级教师为例被引量：7
- 2012年
- 分析历次特级教师评选和在职特级教师的结构现状发现,特级教师入选人数逐渐增加、不同学段和学科教师入选比例很不均衡,特级教师群体学历层次越来越高、大多出自城市中小学名校、性别趋于平衡、中青年入选比例提高、呈现年轻化趋势等特征。为了更好地发挥特级教师的示范引领作用,当前应当合理界定"特级教师"称号的内涵与身份;调整特级教师的入选结构和比例、评选条件与方法;加强特级教师管理;搭建特级教师成长平台、以培养本土的教学名师和教育家;开展特级教师研究,发掘特级教师的教育智慧,探寻优秀教师成长规律。
- 何小忠
- 关键词：特级教师
- 教师专业自我发展及其策略探析被引量：11
- 2006年
- 教师由职业到专业的发展进程中存在两种路向:外控式的教师专业化和内驱式的教师专业自我发展。在当前以及我国未来教师专业化的漫长进程中,我们应当高度重视并选择教师专业自我发展的路向。为此,需要构建促进教师专业自我发展的组织环境和制度支持平台,需要教师专业自我发展的自觉意识和自我追求。
- 何小忠
- 关键词：教师专业自我发展
- 生活视野下的课堂教学及其回归路径
- 2007年
- 在有关生活理论的审视下,课堂教学呈现若干弊端,如量化、单一的教学目标,刻板、僵硬的师生关系,单向、灌输的教学方式,单一、被动的学习方法,文本中心、远离生活的书本授受。课堂教学回归生活是教育回归生活的主要依托,而生活教育是其首要取向。因此,应当确立开放、灵活的教学目标,平等、合作的师生关系,交往、对话的教学方式,积极、主动的学习方法,丰富、自然的学习内容,以促进教学联系生活,提升教学的生命性、意义性和价值感。
- 王平亚何小忠
- 关键词：课堂教学生活教育
- 基于大学-中学合作的“三层五段七化”师范生教学实践能力培养模式探索被引量：13
- 2013年
- 师范生教学能力培养是师范院校关注的重要议题,本文围绕"基于大学—中学合作的‘三层五段七化’师范生教学实践能力培养模式探索"的思路、历程、模式主要内容、实施取得的成效、探索创新等进行了论述。
- 项国雄何小忠周其国
- 当前义务教育的缺陷及其矫纠策略被引量：12
- 2004年
- 尽管我国义务教育取得了公认的举世瞩目的成就 ,但在义务教育的认识、“普九”达标、均衡发展、义务教育法制、经费投入、弱势群体子女义务教育等方面还存在一些问题 ,要相应地采取一些矫纠策略。
- 何小忠刘华芳
- 关键词：义务教育
