阳子光
- 作品数：9 被引量：166H指数：6
- 供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省自然科学基金湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>
- 自我概念的结构与发展被引量：26
- 2016年
- 自我概念是人格结构的重要组成部分,是人格心理学研究的一个重要概念。自1890年James提出自我概念以来,自我概念的研究虽几经波折但仍是心理学界经久不衰的研究主题。本文从自我概念的定义、结构、发展、影响因素等方面全面系统地回顾了自我概念研究的历程。
- 凌辉夏羽张建人朱阿敏钟妮阳子光唐莘尧
- 关键词：自我自我概念
- 中小学教师工作压力、工作满意度与职业幸福感的关系被引量：11
- 2016年
- 目的:探讨中小学教师工作压力、工作满意度与职业幸福感的关系。方法:采用中小学教师工作压力量表、教师工作满意感量表、教师职业幸福感问卷对2019名中小学教师进行问卷调查。结果:1中小学教师职业幸福感存在性别(t=-4.99,P<0.05)、婚姻状况(F=19.30,P<0.01)和教龄(F=13.72,P<0.01)的差异;2工作压力与工作满意度呈显著负相关(r=-0.36,P<0.01),工作压力对工作满意度有显著的负向预测作用;工作压力与职业幸福感呈显著负相关(r=-0.36,P<0.01),工作压力对职业幸福感有显著负向预测作用;工作满意度与职业幸福感呈显著正相关(r=-0.85,P<0.01),工作满意度对职业幸福感有显著的正向预测作用;3中小学教师工作满意度在工作压力与职业幸福感之间起部分中介作用。结论:工作压力既可以直接影响中小学教师职业幸福感,也可以通过工作满意度间接影响职业幸福感。
- 姚振东凌辉张建人文雅静阳子光宁童
- 关键词：中小学教师工作压力工作满意度职业幸福感
- 边缘型人格障碍信念问卷在大学生中的试用被引量：1
- 2013年
- 目的:检验边缘型人格障碍信念问卷(Borderline personality disorder belief questionaire,BPDBQ)在大学生中的信效度。方法:随机抽取230名大学生,选择BPDBQ和人格诊断问卷(PDQ-4+)为测量工具。结果:①BPDBQ各一阶因子的Cronbach’sα系数为0.742-0.904,二阶因子为0.904-0.937,总量表为0.966。一阶因子分半信度系数为0.673-0.890,总量表分半信度系数为0.888。②BPDBQ的二阶因子与边缘型人格障碍亚型相关显著。③正常组与边缘型人格障碍阳性组在BPDBQ各因子(除"不确定的我")上的得分差异显著。结论:边缘型人格障碍信念问卷在大学生中具有良好的信度和效度,是鉴定边缘型人格障碍功能不良信念的有效工具。
- 凌辉钟妮张建人阳子光易艳李银
- 关键词：边缘性人格障碍大学生
- 基层武警战士心理应激模型的初步研究被引量：4
- 2011年
- 目的:考察基层武警战士心理健康状况及其影响因素,初步建构武警战士心理应激的结构方程模型。方法:采用CSQ、EPQ、PEI、SSRS、SCL-90对湖南省150名基层武警战士进行问卷调查。结果:1)不同自我评价水平的武警战士除在积极应对方式上无显著差异外,在人格、自我评价、消极应对方式及SCL-90总分上均有显著差异;2)社会支持与应对方式、SCL-90总分有显著相关,人格、自我评价、消极应对方式与SCL-90总分之间显著相关,但积极应对方式与SCL-90总分之间无显著相关。3)社会支持通过人格、应对方式对心理健康有间接影响,人格与消极应对方式对心理健康的主效应显著。结论:社会支持对自我评价、应对方式有显著的预测作用;人格对心理健康有显著的直接效应,并通过应对方式间接影响心理健康;应对方式是生活事件—心理健康的中介过程。
- 冯永辉胡昆莫文阳子光肖丽辉魏勇
- 关键词：社会支持人格心理健康武警战士
- 中小学教师工作压力、工作满意度与职业倦怠的关系被引量：76
- 2014年
- 目的:探讨中小学教师工作压力、工作满意度与职业倦怠的关系。方法:采用中小学教师工作压力问卷、教师工作满意感量表和职业倦怠问卷对1821名中小学教师进行问卷调查。结果:工作压力与工作满意度呈显著负相关,工作压力对工作满意度有显著的负向预测作用;工作压力与职业倦怠呈显著正相关,工作压力对职业倦怠有显著的正向预测作用;工作满意度与职业倦怠呈显著负相关,工作满意度对职业倦怠有显著的负向预测作用;工作压力除直接影响职业倦怠外,还通过工作满意度间接影响职业倦怠。结论:中小学教师的工作压力、工作满意度对其职业倦怠有重要影响;工作满意度在工作压力与职业倦怠之间起部分中介作用。
- 张建人阳子光凌辉
- 关键词：中小学教师工作压力工作满意度职业倦怠
- 3-6岁儿童自立行为结构的初步研究被引量：12
- 2014年
- 目的:对3-6岁儿童自立行为的结构进行初步探讨。方法:运用开放式问卷对幼儿园教师与幼儿家长共82人进行深度访谈,对访谈结果进行内容分析。结果:1从自立的3个功能维度来看,3-6岁儿童自我行动功能维度的反应显著多于自我决断功能维度的反应,而自我负责功能维度上没有反应次数。2从领域维度来看,3-6岁儿童日常自立的反应显著多于社会自立、心理自立和学业自立的反应,没有出现道德自立的反应。3在自我行动功能维度上,5-6岁组儿童的学业自立显著多于3-4岁和4-5岁组儿童。从具体反应项目来看,3-4岁儿童在"能独立上厕所"、"情绪比较稳定,很少因一点小事哭闹不止"条目上的反应显著多于4-5岁和5-6岁组儿童,在"能自己吃饭、喝水,不需要喂食"条目上的反应显著多于5-6岁组儿童;5-6岁组儿童在"会自己叠被子、铺床"、"能独立洗澡"条目上的反应显著多于3-4岁和4-5岁组儿童,在"每天上学前能主动做好准备,如整理书包之类"、"上课很认真听讲,积极参与课堂活动"、"主动帮助他人"三个条目上的反应显著多于3-4岁组儿童。结论:13-4岁儿童的自立行为主要表现为基本的日常自立和心理自立。2随着年龄的发展,5-6岁儿童的自立行为不仅表现出更高的日常自立和社会自立,还开始出现学业自立的内容。33-6岁儿童的自立行为可能是单维(主要表现在自我行动功能维度)多领域(日常自立、社会自立、心理自立和学业自立)的结构,自我决断功能维度尚处于萌芽阶段。
- 凌辉张建人钟妮阳子光易艳
- 关键词：自立
- 武警基层战士应对方式、社会支持与心理健康的关系被引量：20
- 2013年
- 目的:探讨武警基层战士应对方式、社会支持与心理健康的关系。方法:采用应对方式问卷、社会支持评定量表和症状自评量表对381名湖南基层武警战士进行问卷调查。结果:武警战士消极应对方式、社会支持对心理健康有直接预测作用,消极应对方式在社会支持与心理健康间起部分中介作用。结论:向武警战士提供良好的社会支持,加强应对指导,有利于心理健康水平的提高。
- 阳子光张建人凌辉
- 关键词：武警战士心理健康结构方程模型
- 青少年学生学业自立的初步研究
- 目的:初步探讨青少年学生学业自立的理论结构;同时编制“青少年学业自立问卷”，并对问卷信、效度进行检验，为青少年学生学业自立水平测评提供工具;考察青少年学生学业自立的现状与特点。 方法:通过理论探讨与实践分析相结合的方法...
- 阳子光
- 关键词：青少年学生
- 文献传递
- 人格障碍研究现状与展望被引量：18
- 2014年
- 人格障碍是指人格特征明显偏离正常,使患者形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。美国的人格障碍患病率约为1/10,澳大利亚约为1/15,而英国则是1/20,我国目前还没有权威的人格障碍患病率数据。人格障碍的危险因子可以分为早期经历和个体功能不良认知两大类,前者包括早期创伤经历、不良父母功能和教养行为、不良亲子关系。人格障碍研究在国外成果丰硕,从诊断到流行学研究,再到病因学和治疗研究,已形成连贯的研究体系。相比之下,我国长期以来严重忽视了人格障碍研究的重要性。虽近10年来开始在临床和研究领域关注人格障碍患者这一庞大群体的存在,但仍然有很多问题值得进一步探讨,未来研究重点是建立和完善标准化的人格障碍评估工具与诊断标准,加强病因学研究的整合,加强人格障碍的治疗研究,以及普及人格障碍的识别和防治的科学知识等。
- 凌辉钟妮张建人阳子光刘家旺祁虹鹏
- 关键词：人格障碍患病率病因学药物治疗心理治疗
