杨香玲
- 作品数：47 被引量：116H指数：7
- 供职机构：天水师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：甘肃省教育科学“十一五”规划课题中国基础教育英语教学研究资助金项目全国基础教育外语教学研究资助金项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理更多>>
- 论图式对英语阅读的影响及构建图式的策略被引量：2
- 2007年
- 本文从语言图式、内容图式和形式图式三方面分别阐明了对英语阅读的影响,并且对如何构建此三种图式提出了一些具体的策略,以求有效地提高学生的阅读能力。
- 杨香玲姜炳生
- 关键词：英语阅读能力语言图式内容图式形式图式
- 英语听力研究:现状与问题被引量：1
- 2012年
- 本文从研究内容和研究方法两方面回顾过去十年的英语听力研究,分析研究的现状及存在的问题,并展望其未来的发展前景。
- 杨香玲
- 关键词：研究方法
- 新高考背景下高中英语听力教学策略研究被引量：7
- 2019年
- 新高考英语考试中增加了听力部分的测试,这给高中英语教学带来了新的挑战。本文调查了高中英语听力教学现状,并在此基础上提出了相应的听力教学策略:注重文化背景知识的输入;加强语言基础知识;精听与泛听相结合;督促学生课外进行听力移动学习;改变听力教学评价模式。
- 陈亚红杨香玲
- 关键词：新高考听力教学
- 《六祖坛经》英译研究:基于范围综述的方法
- 2024年
- 《六祖坛经》作为唯一由中国人撰述并记录中国人的佛学思想、并且能被称为“经”的佛教典籍,对它的英译研究影响着我国的禅宗文化在国际上的传播。本研究采用范围综述的方法,以知网来源期刊为检索范围,检索《六祖坛经》英译的相关研究,以所检索的文献为研究对象,从研究版本、研究内容、理论基础等方面进行梳理,分析《坛经》英译现状,并指出目前研究的不足之处。基于对31篇文献的分析表明,尽管对《坛经》英译研究的数量近年来呈上升趋势,但是研究文献发表的总数较少,而且目前的研究对象呈现分布不均的情况,大部分研究对象都是少数的几个英译版本。在研究内容上可以分为文内因素研究和文外因素研究。文内因素着重于《坛经》英译版本的语言、修辞、文化信息的翻译策略。文外因素包括《坛经》译者身份、赞助者的影响等。
- 曹慧芳余敏杨香玲邵晓霞
- 关键词：《六祖坛经》英译禅宗译者
- 大学英语写作中存在的问题及其对策被引量：2
- 2006年
- 大学英语写作中最突出的问题是内容空洞。之所以内容空洞,是因为材料储存不够丰富,缺乏题材挖掘技巧,逻辑思维汉语化等。认为要从大量阅读,储存丰富的写作素材;注重写前阶段,掌握对文章内容的挖掘技巧;遵循英语写作规律,克服汉语思维影响等方面要求学生,以尽快提高学生的写作能力和写作水平。
- 杨香玲张玉堂
- 关键词：大学英语写作
- 基于模因论的大学英语听力教学模式研究被引量：4
- 2012年
- 基于对传统英语听力教学效果的分析,以模因论为依据,以模因生命周期的四个阶段为切入点,探讨大学英语听力教学模式,并对影响模因同化、记忆、表达、传输的制约因素提出了应对策略,旨在提高英语听力教学质量,提高学生英语听力水平.
- 杨香玲
- 关键词：模因论生命周期听力教学模式
- 元认知:一种提高大学生英语听力能力的有效策略被引量：2
- 2013年
- 学习者是否有元认知意识(一种学习策略,即掌握和利用认知知识来调控认知过程)是衡量他们学习能力的一个很重要的指标。本文针对大学英语听力方面存在的问题,从听力计划的制订和听力相关知识的准备,听力过程的调控,听力结果的评价三方面探索元认知意识对提高大学生英语听力能力的积极作用;同时在如何培养学生的元认知意识来提高他们的听力能力方面也做了一些有意的探讨。
- 李佳瑜杨香玲
- 关键词：元认知
- 初中英语教材插图的利用研究——以冀教版教材为例被引量：7
- 2017年
- 针对初中教材插图使用低效这一现状,以助导图、助解图和助练图为线索,探讨插图在初中英语单元导入、课文讲解以及课后练习中的具体利用,使其在不同的教学环节中,充分发挥其辅助教学的作用,以提高英语课堂教学效果。
- 杨香玲
- 关键词：初中英语教材插图
- 英语教师测评素养的现状及提升途径
- 2021年
- 为了提升教师的综合能力和素质,文章首先对测评素养进行了概述,然后分析了英语教师测评素养的现状,最后论述了英语教师测评素养的提升途径,包括扩充测评理论、丰富测评知识、提升测评能力。
- 辛瑾杨香玲
- 关键词：英语教师
- 形式图式对非英语专业学生英语阅读的影响
- 本文介绍了阅读模式,图式理论及其相关研究,并以图式理论为基础,通过实验法来探讨形式图式对我国非英语专业学生英语阅读的影响。结果表明实验班的成绩明显高于控制班的成绩,这证实了激活读者头脑中已有的形式图式可提高学生的阅读理解...
- 杨香玲
- 关键词：非英语专业学生英语阅读形式图式教学策略
- 文献传递
