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杨婧

作品数：7 被引量：4H指数：2
供职机构：唐山师范学院外语系更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 2篇语言文字

主题

  • 6篇教学
  • 5篇大学英语
  • 5篇英语
  • 3篇教育
  • 3篇课程
  • 2篇职教
  • 2篇教师
  • 2篇教师教育
  • 2篇教学模式
  • 1篇大学英语分层...
  • 1篇大学英语教学
  • 1篇大学英语教学...
  • 1篇大学英语阅读
  • 1篇大学英语阅读...
  • 1篇英语分层
  • 1篇英语分层教学
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语教学模式
  • 1篇英语阅读
  • 1篇英语阅读教学

机构

  • 7篇唐山师范学院
  • 2篇唐山学院
  • 1篇河北理工大学

作者

  • 7篇杨婧
  • 3篇耿越
  • 1篇刘慧君
  • 1篇路仙伟
  • 1篇郑娜

传媒

  • 1篇华北煤炭医学...
  • 1篇北京教育学院...
  • 1篇唐山师范学院...
  • 1篇河北能源职业...
  • 1篇唐山学院学报
  • 1篇河北理工大学...
  • 1篇魅力中国

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 5篇2010
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
入职教师教育实践环节教学改革——以英国入职教师教育实践为例
2015年
我国师范生入职教师教育中存在着诸如重理论轻实践、实践性课程师资力量缺乏、教师教育特色不足等现实问题。高度重视改革的标准化、加强教师标准的约束力、强调"学校体验"的全过程性以及重视教育实践课程等是英国改革入职教师教育实践课程的经验。在借鉴这些经验的基础上,我国要从思想认识、加强师范院校师资队伍建设、着重加强入职教师教育的实践课程和实践教学环节等方面进行入职教师的教育改革,以进一步提升师范生的教育素养。
杨婧
关键词：教师教育实践性课程
合作学习与大学英语分层教学被引量：2
2010年
杨婧耿越郑娜
关键词：分层教学不同教学模式
中英入职教师教育课程及实践环节之比较与借鉴被引量：2
2014年
分析了英国在入职教育中的经验,探究了我国教师入职教育存在的问题,结合我国《教师教育课程标准(试行)》探讨改革思路。
杨婧
关键词：教师教育课程
构建全方位互动式大学英语教学模式
2010年
为全面贯彻执行教育部《大学英语课程教学要求》,以培养学生英语综合能力为目标,努力提高学生的英语交际能力,改革大学英语教学模式、教学手段和教学方法,建立以计算机、多媒体和课堂教学相结合的全方位互动式大学英语教学模式。
刘慧君杨婧
关键词：互动式大学英语教学模式
情感因素及其在大学英语教学中的作用
2010年
英语学习需要建立在一种相互沟通交流的基础上。情感上的许多因素会影响、制约着英语教学，有效的利用情感因素会提高教学质量，增强教学效果。
杨婧路仙伟耿越
关键词：情感情感因素大学英语教学效果
转变英语教育观念,改革教学方式
2010年
教育部2007年颁布了《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》），作为指导全国大学英语课程教学的纲领性文件，对深化大学英语教学改革，提高教学质量，满足国家和社会对人才培养的需要必将发挥重要的作用。作为大学英语教师，应该认真研读，在教学实践中围绕《课程要求》努力实现教育理念、教师角色、教学方法的转变和改革，提高教学效果，实现大学英语的教学目标。
杨婧
关键词：大学英语教育观念教学方式课程教学教学要求
浅谈关联理论指导大学英语阅读教学
2010年
阅读是一种间接的语言交际活动。阅读过程即是作者透过文本与读者的交流，也是读者自身的认知心理过程，因此．我们可以从关联理论的角度去阐释英语阅读过程，进而指导大学英语阅读教学。
耿越杨婧
关键词：阅读教学
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