许卓娅
- 作品数：166 被引量：258H指数：9
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教建筑科学艺术更多>>
- 对威胁性职业倦怠研究的反思
- 2008年
- 近年来,职业倦怠研究已成为社会科学研究的一个热点。这种研究在给人们展示某一职业从业人员生存状态的某些不利方面的同时,也可能给这些从业人员造成某种消极暗示。幼儿园教师应客观看待目前繁多的教师职业倦怠研究,减少或避免消极暗示对自己身心健康的影响;幼教理论工作者也应注意选择研究的建设性立场,努力加强研究结论对幼儿园教师的正面引领和激励作用。
- 许卓娅
- 关键词：幼儿园教师职业倦怠研究方法
- 幼儿园业务园长评课话语的个案研究
- 2013年
- 本研究以N幼儿园z园长为个案，收集了z园长全程参与四期音乐评课活动所产生的语料。结合量化统计和质化分析对语料进行话语分析。结果发现．z园长评课时的话语从话语性质角度分析，可分为职权话语、专业引领话语及同伴密语；从话语类型角度分析，可分为阐释类话语、指令类话语、表态类话语和宣告类话语；从话语策略角度分析，z园长运用了有策略地提建议、降低他人执行行为的被动性、否之有术、适时适量地把控等多重策略。z园长的话语艺术是其“内系统”与“外生态”共同作用的产物。研究者据此提出若干建议，幼儿园领导者要努力提高评课话语艺术水平，善于对自己的评课话语进行反思，多让教师发出自己的声音。
- 林媛媛许卓娅
- 关键词：评课活动业务园长话语分析
- 幼儿园音乐欣赏教学改革初探
- 许卓娅
- 打击乐整体教学法初探被引量：3
- 1992年
- 近年来,我们在南京市的一些幼儿园进行了打击乐整体教学的尝试,其宗旨在于更好地把握打击乐本身以及幼儿学习打击乐的客观规律,寻求提高打击乐整体教学质量的有效途径,以推进幼儿园音乐教育的改革。在幼儿园的音乐教育中,打击乐教学是幼儿接触多声部音乐形式的一个领域。打击乐教学的目的除了通常所强调的培养幼儿的节奏感、音色感和相互配合的能力外,还应该重视让幼儿通过自身的感受,初步了解打击乐是由许多不同的声部共同构成的一种音乐,它的美妙之处正是体现在由多层次构成的整体音响形象上。
- 许卓娅
- 关键词：多声部音乐色感指挥法音色变化模仿学习
- "范例微调创造教学"的心理学机制浅析
- 2020年
- 在分析"范例微调创造教学"之前,先介绍如何将一首完整的歌曲,改编为适合幼儿园新教学流程的小件作品,以及相应的教学建议.匹配新流程的小、中、大班的教学建议分别如下。小班教学:提供家庭生活或幼儿园生活场景图片,教师第一次导入范唱时,将前4句歌词改成统一的一句,或者是"妈妈对着宝宝说我爱你",或者是"宝宝对着兔兔(玩具或真实的小兔)说我爱你".
- 许卓娅
- 关键词：小班教学创造教学教学建议教学流程
- 小鸟、大树和房子
- 2005年
- 许卓娅
- 关键词：大树房子女儿
- 用历史生态的眼光看我国幼儿园课程的理论与实践(上)被引量：3
- 2004年
- 细心的读者也许早已注意到,自本刊去年9、10两期连载了香港教育学院李辉博士和北京方市幼儿园特级教师李培美老师的对话《幼教改革,三思而后行——从蒙氏教育与瑞吉欧教育热说起》一文后,国内幼教界掀起了一场不大不小的讨论热潮。本刊从今年1月号开始,相继刊发部分争鸣文章。如1月号刊发的华东师范大学博士生导师朱家雄教授的文章、2月号刊发的浙江师范大学王春燕博士的文章和本期开始分上下两篇连载的南京师范大学博士生导师。许卓娅教授的文章。世间万物都是在矛盾运动中发展的,幼教改革也是在种种思想的碰撞和激荡中向前行进的。基于这样的理念,我们相信,这一次的讨论会有助于广大幼教工作者更进一步看清改革的方向,更进一步坚定改革的决心,更进一步逼近客观真理。“嘤其鸣矣,求其友声。”多种声音的交汇正是事业发展的象征,也正是我们的企盼。因此。我们期待着更多读者的参与,更期待着思想的进一步廓清。
- 许卓娅
- 关键词：课程理念教材内容教育目标
- 关怀在细节——为幼儿的主动学习提供支持被引量：3
- 2008年
- 在幼儿园集体教学活动中,教师也许常常会依照新的儿童观告诉自己:幼儿是主动学习者.但是,当幼儿表现出"退缩""萎靡"或情绪和行为"失控"时,教师又不得不这样说服自己:幼儿是"不成熟"的学习者:或干脆依照心理治疗理论安慰自己:这些幼儿可能是"问题"儿童.然而,教师往往又不能解释:为什么同样的幼儿在另外一些集体教学活动中又表现出"进取""热情"或"专注"的状态呢?
- 许卓娅
- 关键词：教学活动心理治疗理论儿童观情绪安慰
- 浅析“案例研究教学”的历史沿革
- 2020年
- 在分析“案例研究教学”的发展脉络之前,先回顾一下不同历史时期,不同的老师围绕同一首歌曲《拍手点头》,设计的不同的教学案例。教学法1.在教会此歌基础上,可以启发幼儿想出动作代替,如,拍拍小手拍拍球,拍拍小手打大鼓,拍拍小手吹泡泡等。
- 许卓娅
- 关键词：吹泡泡教学案例历史沿革教学法发展脉络
- 花之舞(大班)
- 1998年
- 舞蹈结构(建议): 〔1〕～〔8〕为图1;〔9〕～〔16〕为图2;〔17〕～〔24〕为图3;〔25〕～〔32〕为图4;〔33〕～〔48〕为图5;〔49〕～〔64〕为图6。活动目标: 1.初步学会跳这个舞蹈,能按音乐结构有节奏地舞蹈。 2.学会根据舞谱和语言线索记忆舞蹈结构。 3.能与同组的伙伴协调配合、友好交流,能迅速友好地选出任花蕊者并配合花蕊跳舞。活动准备: 1."舞谱"一张(如图)。 2.录音磁带,录音机。 3.四色腕花,每种各8～10个,幼儿戴于右手腕上;
- 李晓萍许卓娅
- 关键词：舞蹈结构录音磁带音乐结构舞蹈音乐
