- 聚焦“夸张” 微格指导——五上“‘漫画’老师”习作评改及点评
- 2021年
- 【教学目标】1.详略得当,通过“放大镜”放大老师的语言、动作、神态等,把事例写具体。2.妙用夸张,用“哈哈镜”把体现老师特点的地方浓墨重彩地描绘、刻画,突出老师可爱、有趣的一面,表达对老师的喜爱之情。【教学流程】一、猜一猜,抓准特点1.猜谜导入。师:同学们,课前我们已经用文字“漫画”了身边老师的特点,老师选取了几位同学的速写片段,我们一起来猜一猜他是哪位老师。
- 骆娇娟(执教)方敏
- 关键词：详略得当老师漫画猜谜
- 阅读教学中学生创造力开发技法
- 2000年
- 方敏
- 关键词：阅读教学创造力开发中学生相似联想《富饶的西沙群岛》对比联想
- 以人为本 构建多维互动课堂——《dtnl》教学设计
- 2002年
- 方敏
- 关键词：语文教学课程标准教学设计教学理念
- 《猜谜游戏》教学实录与评析
- 2003年
- 师:猜谜游戏不仅有趣,而且能使我们变得越来越聪明。你们想怎么玩这个游戏?生:我们可以向别的组发起挑战。生:老师,你出谜面,我们猜。生:可以两个组进行比赛,老师出谜面,我们在老师的耳朵边悄悄地说谜底,看哪个组猜得对。生:可每个组派一名代表进行猜谜比赛。
- 方敏崔峦
- 关键词：语文教学案例
- 扣准重点词 落实语言文字训练
- 2009年
- 新课改以来,小学语文阅读教学十分重视听、说、读、写等语文能力及素养的培养与形成,尤其是要培养学生正确地理解语言文字的阅读能力,进行语言文字训练。
- 方敏
- 关键词：语言文字训练小学语文阅读词语教学三学孝敬父母
- 开展综合性学习之策略被引量：1
- 2007年
- 综合性学习是新课程标准的一个崭新内容,具有"整体性、实践性强;生活化、开放度大;自主性、操作性强"等特点。基于这样的特点,开展综合性学习应该坚持学生的自主选择和主动探究,为学生个性充分发展创造空间;坚持面向学生的生活世界和社会实践,帮助学生体验生活并学以致用。通过实践,笔者认为寓综合性学习于"语文课堂、课外拓展、社会生活实践活动"中是有效开展的三大策略,能使学生在学习全过程中全面提高语文素养,培养其主动探究、团结协作、勇于创新的精神。
- 方敏
- 关键词：课堂社会实践活动
- 七彩生活德育 培育童真少年
- 2020年
- 义乌市实验小学是一所百年老校,在"本真"育人理念与"阳光"文化传承的融合中,形成了鲜明的"七彩阳光教育,润育童真少年"的办学特色。以七彩课程为依托,学校致力于培养具有健康、尚美、好学、自信特质的童真少年,让每个孩子都拥有阳光的心灵、多彩的个性。
- 方敏吴晓霖
- 关键词：生活德育育人理念文化传承百年老校童真办学特色
- 在“倾听”中理解孩子的声音——三下《肥皂泡》(第一课时)教学及点评
- 2020年
- 【教学内容】三下第六单元第20课。【教学目标】1.借助预学单自主先学,认读生字词,积累"轻清透明""光影零乱"等词语。2.借助思维导图感知课文内容,并进一步学会用思维导图感知课文内容;运用情境创设、想象画面等方法,理解难懂的句子;有感情地朗读课文,感受肥皂泡的美丽,并积累优美的语言。
- 叶姣妍方敏
- 关键词：思维导图肥皂泡情境创设
