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孙蓉娣

作品数：3 被引量：2H指数：1
供职机构：北京中医药大学东方学院更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇英语
  • 1篇思维
  • 1篇思维方式
  • 1篇习得
  • 1篇模因
  • 1篇模因理论
  • 1篇汉语
  • 1篇二语习得
  • 1篇被动态

机构

  • 2篇北京中医药大...

作者

  • 2篇孙蓉娣
  • 1篇靳乾
  • 1篇武悦
  • 1篇武慧兰

传媒

  • 1篇湖北函授大学...
  • 1篇课程教育研究...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
模因理论对二语习得中输入和输出的启示被引量：1
2014年
模因是以达尔文进化论为基础对文化进化规律进行阐释的理论。其实语言也是一种模因,二语习得的过程是语言模因进行复制传播的过程。模因论对二语教学有着一定的启示。本文用模因论分析了二语习得过程,并着重从创设良好模因环境和教师应尽的职责两方面阐释了如何保证语言模因的输入和输出。
孙蓉娣靳乾
关键词：模因二语习得
从思维方式的差异看英汉被动态的使用
2015年
东方注重形象和本体思维，而西方以抽象和主体思维方式为主。思维方式的不同决定了语言表达形式的多样性。本文以英汉思维差异为基础，从英语和汉语两个方面分析了英语相比汉语而言使用较多被动态的原因。
孙蓉娣武悦武慧兰
关键词：思维方式被动态英语汉语
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共1页<1>
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