武悦
- 作品数：15 被引量：6H指数：2
- 供职机构：北京中医药大学东方学院更多>>
- 发文基金：沧州市社会科学发展研究课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 学生气质类型在课程思政中的应用及分析
- 2021年
- 气质是学生的重要心理特征之一,教师如果能在教学中了解并能合理有效地利用学生的气质特质进行教学,并且在思想上进行教育引领,对学生进行德育教育,遵循循循善诱,因利是导,晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒的原则,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,有利于开展教育教学工作,有利于客观而有效地评价学生,有利于保持平等和谐的师生关系,更是取得良好教育教学效果的关键因素。
- 武悦杜淑芳杜淑芳
- 关键词：气质类型教学应用
- 大学英语课堂的教学实践探究与反思
- 2023年
- 高校作为公民科学素养重要培养场域,不断深入自然科学课程中的认知、理论和实践领域,为公民科学素养显著提高助力。而着力培养文化素养的大学英语课程一直是科学素养培养的盲区。从教学目标、内容和实践来看,大学英语课程覆盖了一定程度科技类相关文章,既可满足培养科学素养的目标,课程导入、速读、精读和拓展等环节可创建各种情境融入科学兴趣、科学知识、科学方法和科学态度要素。具体教学实践中,需要秉持适度适量原则,结合相关教学理论,创造性解决大学英语课程目标多样化问题。
- 张小未荣雪武悦
- 关键词：大学英语教学实践
- 在“女性主义”视域下看简·奥斯汀的世俗婚恋观--以《傲慢与偏见》为例
- 2022年
- 众所周知,几乎所有的文学作品都有自己的社会或政治背景。简·奥斯汀的代表作《傲慢与偏见》也不例外。这本小说是关于女性主义的写作,包括女性的地位、女性的婚姻、女性的教育、女性的道德标准等,简·奥斯汀在此基础上融入了自己的生活经历,含蓄地表达了她对当时的流行看法的不满--—女性生来就不如男性有才华,女性不如男性理性等。本文主要以《傲慢与偏见》为例,研究其中一些情节和人物,对简·奥斯汀诠释的婚恋观进行研究与分析。
- 武悦
- 关键词：简·奥斯汀女性主义
- 浅谈人为何要行孝
- 2015年
- 由于历史的原因,传统文化断代,孝道文化断层了,因此,弘扬孝道文化具有必要性和紧迫性。本文从两个方面阐述人为什么要行孝。一方面,孝顺父母,天经地义。另一方面,父母的恩德,天高地厚。本文主要介绍父母的十重恩。
- 杨斌武悦
- 关键词：恩德
- 翻译教学与课程思政融合的实践与反思
- 2022年
- 高等教育教学的“思政课程”与“课程思政”协同育人的机制需要政治思想教育在专业课的课堂教学中得到实施。本文主要讨论翻译教学与课程思政融合的模式,从应用文体翻译教学、科技文体翻译教学、新闻文体翻译教学、艺术文体翻译教学四方面总结翻译教学与课程思政融合的具体实践与反思,旨在为国家的思政教育和翻译事业增砖添瓦。
- 武悦
- 关键词：翻译教学
- 基于区块链、供应链双链协同的农业供给侧结构性改革路径研究被引量：2
- 2021年
- 区块链和供应链是天生一对,供应链是区块链的一个应用,双链协同发展将会使农业进入一个崭新的世界。区块链的透明性、不可篡改、不可伪造、去中心化等特点使信息实现共享和共识,追踪到农产品的所用信息,从而保障农产品的优质、安全、高效和符合消费者的需求等,实现了农产品产地和消费地的有效对接,为农业供给侧结构性改革提供更优路径。
- 杜淑芳曹慧敏赵玉兰武悦
- 关键词：区块链供应链
- 关于大学非英语专业英语听力课教学的探讨
- 2015年
- 大学非英语专业听力课的主要目的是教会学生听的技巧，培养他们未来生活和工作中所需的跨文化交际能力。本文立足于此，旨在分析目前大学非英语专业听力课教学存在的问题，并结合自身教学经验，提出一些教学建议。
- 武慧兰武悦
- 高校青年教师教学反思策略构建
- 2024年
- 教学反思对高校青年教师的专业发展极其重要,它是青年教师得以快速成长的催化器。对于教学实践及教学反思能力较欠缺的高校青年教师来说,意识到教学反思的重要性,知道提升教学反思能力的途径,以及掌握教学反思的方法与策略,是非常必要也是极其重要的。文章将从四个方面介绍教学反思:第一怎样提升教学反思的能力;第二怎么撰写教学反思的步骤;第三怎么对教学反思的案例进行分析;第四怎样提高青年教师综合教学的能力。
- 武悦姬伟郑晓娜
- 关键词：高校教师教学反思
- 基于“POA”理论的大学英语“课程思政”教学设计初探
- 2022年
- “课程思政”作为一个新名词,是新时代高校课程改革创新的产物,其旨在挖掘非政治学科中体现思想政治教育相关的资源,然后有针对性地经过思维加工以后渗透到不同学科的教学中,在发挥专业优势的同时实现“课程思政”的育人功能。大学英语作为一门服务型语言学科,是开展“课程思政”的关键学科之一。文章以读写课程为例,以产出导向法为理论指导,旨在更好地探索和实践大学英语的育人功能,培养合格的应用型外语人才。
- 胡小明武悦马玉玲
- 关键词：大学英语
- 从思维方式的差异看英汉被动态的使用
- 2015年
- 东方注重形象和本体思维，而西方以抽象和主体思维方式为主。思维方式的不同决定了语言表达形式的多样性。本文以英汉思维差异为基础，从英语和汉语两个方面分析了英语相比汉语而言使用较多被动态的原因。
- 孙蓉娣武悦武慧兰
- 关键词：思维方式被动态英语汉语
