王凯荣
- 作品数：7 被引量：1,003H指数：6
- 供职机构：北京师范大学心理学院发展心理研究所更多>>
- 发文基金：高等学校骨干教师资助计划更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 小学骨干教师反思意识的调查与分析被引量：38
- 2002年
- 反思对教师职业发展能起到推动和促进的作用。了解教师自己对反思的认识是培养教师反思能力的工作前提。本研究采用访谈法对北京市 7所小学的 2 8名骨干教师的反思意识进行了调查 ,发现当前小学骨干教师对反思的认识处于经验阶段 ,缺乏系统的理论认识。教师教育研究者和培训者应当为广大教师提供足够的反思理论知识 ,帮助教师澄清关于教学研究的观念 ,使反思能够在教育教学中充分发挥作用。
- 彭华茂王凯荣申继亮
- 关键词：小学骨干教师
- 论教师的心理健康教育能力的构成被引量：112
- 2001年
- 提高学生心理健康教育水平 ,必须提高教师的心理健康教育能力。教师的心理健康教育能力是以教师对学生的了解为出发点 ,以教师的心理健康教育知识为基础 。
- 申继亮王凯荣
- 关键词：心理健康教育能力知觉心理健康标准发展性辅导心理健康教育心理辅导
- 关于小学教师反思类型及其影响因素的研究
- 教育专长是教师职业独特性的反映,是教师有效从事教育职业所必备的心理特征.它不仅是教师教学技能水平的核心维度,也是教师职业区别于其他职业的重要指标.教师教育专长是影响教师教育成效的主导性因素,因此研究中小学教师教育专长具有...
- 彭华茂申继亮王凯荣
- 文献传递
- 教师继续教育的发展趋势及思考被引量：12
- 1999年
- 申继亮辛涛王凯荣
- 关键词：教师继续教育教师职业专业化教学风格教师培训本体性实践性知识
- 论教师的教学能力被引量：475
- 2000年
- 从三个角度对教师的教学能力进行了论述： （１） 教学能力的性质。认为教学活动是科学与艺术的统一， 而教学能力是一般能力与特殊能力的结合； （２） 教学能力的构成。在理论工作者与实践者观点的基础上， 提出了教学能力结构包括具体学科教学能力、一般教学能力和教学认知能力三种， 并论述了三者之间的关系； （３） 教学能力的动态分析。从教学活动过程的角度对教学能力进行分析，
- 申继亮王凯荣
- 关键词：教师教学能力
- 教师职业及其发展被引量：53
- 2000年
- 申继亮王凯荣李琼
- 关键词：教师教师培训
- 中学生自我效能感、归因与学习成绩关系的研究被引量：318
- 1999年
- 本研究以398 名中学生为研究对象, 以自我效能感和归因量表为工具, 探讨了不同年级和成绩水平的学生自我效能感与归因的特点以及自我效能感、归因与成绩之间的关系, 结果发现: (1) 对于能力自我效能感和行为自我效能感, 不同学习水平的学生之间存在着显著性差异, 而年级差异不显著。学习水平和年级在能力自我效能感上存在着交互作用。(2) 不管失败归因还是成功归因, 年级差异显著, 学习水平差异不显著。(3) 路径分析表明, 自我效能感对学习成绩有直接的影响,
- 王凯荣辛涛李琼
- 关键词：中学生
