申继亮
- 作品数：371 被引量：10,024H指数：54
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>
- 成人后期人际性问题解决的发展特点及相关因素
- 人际性问题解决指的是处理社会关系情境中人与人之间引发了情绪反应的问题.探讨成人后期人际性问题解决的发展特点及相关因素可为建构中国文化背景下成人后期日常问题解决的理论模式积累资料,进而丰富我国发展心理学研究中较为贫乏的有关...
- 陈勃申继亮
- 文献传递
- 不同留守类型农村儿童的情绪特征比较被引量：39
- 2008年
- 调查和比较不同留守类型儿童的积极与消极情绪特征。结果表明:在积极情绪上,留守儿童明显低于非留守儿童,单亲在外明显低于双亲在外的留守儿童,单亲在外的留守儿童家庭社会经济地位和积极情绪间存在正相关;三类儿童积极和消极情绪特征的年级差异显著;在消极情绪上,留守儿童显著高于非留守儿童,留守女生高于留守男生,留守时间越长消极情绪越强,消极情绪与三类儿童的家庭社会经济地位相关不显著。留守儿童在积极情感上的具体特征都显著低于非留守儿童,消极情感方面的特征主要是与留守有关的孤独感和莫名烦躁。
- 池瑾胡心怡申继亮
- 关键词：留守儿童积极情绪消极情绪积极情感消极情感
- 中小学教师教学反思对教学能力的促进被引量：24
- 2009年
- 教学反思(Reflective Teaching)是促进和提高中小学课堂教学能力和教学专长发展的重要方面,在提高教师课堂教学水平、问题解决能力和课堂教学效果方面起着十分重要的作用。教学反思已经成为教师教学能力的发展和促进的重要手段之一,并被普遍应用到各学科的课堂教学中,对教师教学能力和教师队伍的培养以及提高课堂教学效果起到了积极的作用。
- 张学民申继亮林崇德
- 关键词：教学反思中小学教师教学能力
- 打工子弟学校班级气氛的特点被引量：12
- 2008年
- 考察打工子弟学校班级气氛的特点,并与城市公立学校和农村公立学校进行比较。结果发现:(1)对于五年级男生,城市公立学校班级气氛总分显著高于打工子弟学校和农村公立学校,后两者没有显著差异;对于五年级女生,三类学校班级气氛不存在显著差异;(2)对于六年级学生,城市公立学校班级气氛总分显著高于打工子弟学校和农村学校,后两者没有显著差异;(3)打工子弟学校的班级气氛总分和内聚力维度得分存在显著的年级和性别因素交互作用,具体表现为五年级女生得分显著高于男生,六年级性别差异不显著;男生六年级得分显著高于五年级,女生年级差异不显著。
- 师保国申继亮许晶晶
- 关键词：班级气氛
- 社区老年脑卒中患者依从性与生活质量的关系被引量：19
- 2010年
- 目的:探讨社区老年脑卒中患者依从性与生活质量的关系。方法:采用脑卒中行为改变问卷(SBCI)和健康状况问卷(SF-36)对241名社区老年脑卒中患者施测。结果:①老年脑卒中患者卒中后在生活方式和遵医服药上做出了显著性的改变,但依从程度仍有待提高;②生活方式和遵医服药与社区老年脑卒中患者的生活质量之间均呈显著的正相关;③在控制年龄和偏瘫的情况下,生活方式可以解释躯体健康总评的5.6%的变异,遵医服药的预测作用不显著;在控制偏瘫的情况下,生活方式对精神健康总评的预测作用是3.2%,而遵医服药对精神健康总评也具有显著的正向预测作用,可以解释变异量的7.5%。结论:老年脑卒中患者的依从性对其生活质量有着重要的影响。
- 邵景进申继亮林田叶舒张翁洁冀巧玲
- 关键词：老年脑卒中依从性生活质量
- “关爱学生”是教师职业道德特殊性要求的集中体现——基于对教师职业道德规范内容的排序分析被引量：8
- 2010年
- 教师职业道德不仅具有与一般职业道德的相同属性，也存在与一般职业道德不同的特点。不同的学者对“关爱学生”“教书育人’与“为人师茯’三项何者体现教师职业道德特殊性要求在认识上存在分歧。本文从实证的角度以85名在职教师、90名职前教师与89名高中学生为样本，对现行中小学教师职业道德规范内容（关爱学生、爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、终身学习）在特殊与一般维度上进行排序。结果表明，在体现教师职业道德特殊性要求的评分上，在职教师在三项内容上无显著差异，但显著高于其他项目，职前教师对“关爱学生”的评分显著高于其他项目，在校学生对“关爱学生”与“教书育人’两项的评分无显著差异，但显著高于其他项目。在进一步的分析中发现，三类样本对“关爱学生’体现教师道德特殊性的评分无显著差异。
- 孙炳海蔡志良申继亮
- 关键词：教师职业道德规范关爱学生在职教师职前教师为人师表
- 家庭背景与留守儿童生活满意度的关系被引量：5
- 2008年
- 本研究以542名小学高年级和初中留守儿童为被试,通过问卷调查考察家庭环境特征及其与生活满意度的关系。家庭社会经济特征采用家庭总收入状况、父母受教育状况、家庭内部联系和社会网络支持为独立指标变量进行分析。结果表明:从可拥有的教育资源和家庭经济生活状况看,留守儿童高于流动儿童,明显低于城市儿童;从家庭社会经济地位特征看,小学比初中留守儿童在家庭总收入状况上高,在父母受教育状况上低;留守女童在家庭中所获得的关注和交往比留守男孩少;社会网络支持、家庭总收入状况和年级特征对留守儿童的总体生活满意度具有一定解释作用。
- 池瑾胡心怡申继亮
- 关键词：留守儿童生活满意度家庭环境
- 小学骨干教师反思意识的调查与分析被引量：38
- 2002年
- 反思对教师职业发展能起到推动和促进的作用。了解教师自己对反思的认识是培养教师反思能力的工作前提。本研究采用访谈法对北京市 7所小学的 2 8名骨干教师的反思意识进行了调查 ,发现当前小学骨干教师对反思的认识处于经验阶段 ,缺乏系统的理论认识。教师教育研究者和培训者应当为广大教师提供足够的反思理论知识 ,帮助教师澄清关于教学研究的观念 ,使反思能够在教育教学中充分发挥作用。
- 彭华茂王凯荣申继亮
- 关键词：小学骨干教师
- 教师倦怠与自尊、心理健康和离职意向的关系被引量：47
- 2007年
- 为探讨教师倦怠与自尊、心理健康和离职意向之间的关系,利用工作倦怠问卷、自尊问卷、一般健康问卷和离职意向问卷对350名教师进行施测。结果表明:(1)耗竭对自尊、心理健康和离职意向有显著的预测作用(p<0.01),人格解体对自尊有显著的预测作用(p<0.01),成就感降低对自尊和心理健康有显著的预测作用(p<0.01);(2)自尊部分中介耗竭和成就感降低对心理健康的影响(p<0.01),并能完全中介人格解体对心理健康的影响(p<0.01)。
- 李永鑫高冬东申继亮
- 关键词：工作倦怠自尊心理健康离职意向
- 对当前学校心理健康教育的几点思考被引量：3
- 2002年
- 学校心理健康教育在我国相对来说,还是一个新生事物.在具体实施学校心理健康教育的过程中,目前教育者还面临着诸多问题.诸如心理健康的标准到底是什么?学校心理健康教育应该以何种模式进行?心理健康教育的目标应如何确定?这些问题的答案直接关系到学校心理健康教育能否朝着一个正确的方向顺利发展,是在推进中小学心理健康教育的过程中值得我们深入思考的.
- 申继亮彭华茂
- 关键词：心理健康标准教育模式教师素质心理健康教育
