王健
- 作品数：35 被引量：255H指数：7
- 供职机构：西北工业大学更多>>
- 发文基金：陕西省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 影响研究生英语口语能力的心理因素另解被引量：2
- 2006年
- 目前,我国研究生的英语口语能力存在着很多问题,多数研究生无法用流利英语表达自己的思想。本文从心理语言学的角度,分析、解释了产生这些问题的根本原因,并分别对教师和学生提出要求,以期找到可信的和行之有效的解决办法。
- 燕浩王健
- 关键词：心理语言学英语教学口语能力高等教育
- 大学英语互动课堂教师纠正性反馈的研究被引量：21
- 2011年
- 许多有关英语互动课堂的研究表明教师话语占了绝大比例,所以教师话语纠正性反馈在课堂语言教学过程中的作用是不可小觑的。以国内外相关研究为基础,本文首先阐释了反馈的概念、特性,然后探讨其在语言学习中的作用及与课堂二语习得的关系。最后文章就如何正确运用纠正性反馈以提高英语课堂教学的效果给出一些建议。
- 张倩王健
- 关键词：教师话语二语习得
- 高等院校外籍教师教学现状分析被引量：48
- 2005年
- 本文以问卷形式对陕西省外籍教师的年龄分布、学历层次、教学年限、从业态度、存在困难等进行了调查研究,总结出高校外籍教师教学现状特点,并对此提出了有效的管理措施。
- 张奕王健
- 关键词：外籍教师教学现状教师管理
- 语境视阈中的悖论与人际意义研究——以《道连·格雷的画像》为例
- 2015年
- 悖论的使用是英国作家奥斯卡·王尔德作品的一大特征,小说《道连·格雷的画像》就是一个典型例子。悖论内涵的理解依赖于语境,且悖论通过具体语境发挥特定的人际意义。基于韩礼德的语境理论,以语旨为切入点探究《道连·格雷的画像》中亨利的悖论话语的内涵和功能,重点选取了婚姻爱情、享乐主义和女性观三个主题。研究结果认为,悖论通过特定语境体现了亨利话语的言外之意、言后效力,并发挥一定的人际意义,揭示了亨利这一维多利亚时代典型人物的性格特征,再现了作者复杂的伦理道德观。
- 沈迎文王健卢秋芸
- 关键词：悖论语旨人际意义
- 大学英语课堂沉默现象的解析与对策被引量：78
- 2008年
- 大学英语课堂中的沉默现象往往被视作师生间的交流失败,在一定程度上反映了学生对课堂不感兴趣,甚至对抗的消极心理。文章首先探讨分析了课堂沉默的两种表现形式：积极沉默和消极沉默与教师提问策略之间的关系。并通过对学生的问卷调查和访谈结果的分析,总结出大学英语课堂上造成消极沉默现象的几种原因,进而阐述了这些因素与教师的提问策略有关。最后从教师课堂提问策略方面提出了一些改进措施。
- 王健张静
- 关键词：课堂沉默消极沉默提问策略
- 大学英语教学改革初探被引量：1
- 1999年
- 本文从我校近年来大学英语教学的现状 ,通过分析 ,论述了应试教育对大学英语教学的影响 ,阐述了我校大学英语教学改革的具体措施 。
- 王平王健
- 关键词：大学英语教学改革素质教育教学管理
- 词汇的“标注”与“非标注”理论在外贸合同与信函中的再现
- 2006年
- 智慧王健
- 关键词：外贸合同信函词汇语言学区别性特征句法
- 课堂话语中的“信息差”对二语课堂互动的影响
- 2012年
- 将交际教学法中的信息差原理运用于以英语为第二语言的课堂环境下,将有效地增加师生和生生之间交流的机会,从而使学生在有意义的交际中学会使用目的语。由此,将信息差的概念引入到课堂话语中,并通过分析信息差原理的理论依据,结合建构主义学习理论可以提出两种猜想:一是信息差主要表现在互动环节中的起始步和反馈步;二是信息差引发并维持互动,使得学生不断地对目的语的输入进行同化和顺应,从而达到新旧知识的链接和平衡。
- 翟萌王健
- 关键词：信息差互动建构主义二语习得
- 交互情境中的课堂二语习得被引量：1
- 2009年
- "互动假说"指出课堂互动能够促进学习者的二语习得,互动的实现又有赖于课堂环境的设计,而建构主义重视并能促进课堂环境的创设。从建构主义课堂环境、课堂互动和二语习得三个主要方面入手对建构主义课堂环境设计及互动的主要内容进行了分析,以期归纳三者之间的关系,为今后的有关研究奠定基础。
- 王健江韦姗
- 关键词：建构主义课堂环境互动二语习得
- 跨学科研究的方法性融合
- 2008年
- 成功的语言学习不仅仅在于对策略的了解上,还在于熟悉具体策略的使用方法和适用范围上。由于受到研究方法的局限,以往的学习策略研究无法深入了解学习者的认知观念和认知行为的变化,因此也无法描述受试对象的策略使用特点。通过对比、分析的方式介绍一种新的过程研究法,由于该方法将元认知作为研究重点,因而能够揭示学习者的元认知策略使用特点,从而可以弥补传统纵向和横向研究法的不足。目前该方法已被广泛应用于认知心理学科中的儿童策略研究。
- 燕浩王健
- 关键词：二语习得研究方法认知心理学
