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钟强

作品数：5 被引量：2H指数：1
供职机构：天津师范大学数学科学学院更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 2篇文化科学
  • 2篇理学

主题

  • 3篇数学
  • 2篇数学教学
  • 2篇教师
  • 2篇教学
  • 1篇定理
  • 1篇学校教育
  • 1篇运算量
  • 1篇数学建模
  • 1篇数学教师
  • 1篇数学教学效率
  • 1篇数学解
  • 1篇数学解题
  • 1篇数学学习
  • 1篇图形计算器
  • 1篇韦达定理
  • 1篇教学效率
  • 1篇教育
  • 1篇解题
  • 1篇解题能力
  • 1篇课程

机构

  • 4篇天津师范大学

作者

  • 4篇钟强
  • 2篇王光明
  • 2篇廖家斌
  • 1篇李光辉
  • 1篇严家丽

传媒

  • 2篇数学之友
  • 1篇数学教育研究
  • 1篇第14届亚洲...

年份

  • 2篇2010
  • 2篇2009
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
图形计算器在数学建模中的应用
“注重信息技术与数学课程的整合”是高中数学课程的一个基本理念。信息技术与数学课程的整合有许多层次，既可以用于教师教学过程的演示也可以用于学生的探究活动。本文主要从信息技术用于数学探究活动的角度，介绍了图形计算器及其在数学...
钟强王光明
关键词：图形计算器数学建模高中数学教学课程整合
文献传递
波利亚四阶段解题理论的应用探索
2009年
长期以来，怎样有效地解题以及怎样有效地帮助学生提高解题能力一直是困扰数学学习者以及中学数学教师的一个重要问题．要想解决这一问题，首先应该弄清什么样的思维才是有效地数学解题思维过程．著名数学家G．波利亚在《怎样解题》中将数学解题划分为四个阶段：首先，我们必须了解问题；
廖家斌钟强
关键词：波利亚数学解题数学教师数学学习解题能力
运用极坐标方程探索椭圆焦点弦的相关性质
2010年
椭圆的焦点弦问题是高考中的基本考点，面对此类问题，学生往往习惯将直线方程代人椭圆方程中，再通过应用韦达定理和距离公式进行求解，其过程相对繁琐，经常因此而导致错误或半途而废．为了解决这一问题，本文通过椭圆的极坐标方程对焦点弦进行探索，得出焦点弦的相关性质，以便减少运算量，速解椭圆的焦点弦问题．
钟强
关键词：极坐标方程焦点弦韦达定理运算量
国际数学教育委员会秘书长BernardR．Hodgson谈数学教学效率
2010年
1研究背景 早在1632年，夸美纽斯在《大教学论》序言中就写到：著作《大教学论》目的就是改进学校教育；要让老师因此而少教；让学生因此而多学，让学校充满欢乐，而不是厌烦和高压．到了20世纪，教育家巴班斯基系统研究了教学优化问题．我国著名的青浦数学教改之所以成功，原因之一是他们拥有先进的教育理念，他们认为平庸的教师叙述，好的教师讲解，优秀的教师示范，
严家丽李光辉廖家斌钟强王光明
关键词：数学教学效率国际数学《大教学论》学校教育教师讲解夸美纽斯
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