王光明
- 作品数：173 被引量：1,440H指数：21
- 供职机构：天津师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题天津市哲学社会科学研究规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教交通运输工程更多>>
- 从一次测试看我国学生数学认知基础被引量：1
- 2005年
- 王光明王丽艳
- 关键词：数学认知教学效率试卷高考
- 基于“不动点”的数列通项的命题及其应用被引量：9
- 2012年
- 以不动点为载体，与数列紧密结合求通项公式，是近年高考数学压轴题的常见题型．聂文喜^[1]、林国夫^[2]等均进行过初步研究，但是例证都是关于2010年之前的高考题．本文基于“不动点”的理论，给出数列通项的一些命题，并给出这些命题在2010年和2011年高考试题中的应用，
- 李心娟王光明
- 关键词：数列通项不动点命题通项公式常见题型高考题
- 关于新疆双语教师培训评价指标体系的构想被引量：4
- 2014年
- 双语教培训是推动少数民族地区中小学双语教学发展的有效措施。当前对双语教师培训的研究集中在双语教师培训中存在的问题、提高双语教师培训质量的策略、双语教师培训的发展方向等方面。双语教师培训的评价指标是提高双语教师培训质量的关键,具体包括汉语教学语言表达、汉语教学学科知识掌握和汉语教学能力三个方面。
- 周金虎王光明陈汉君
- 关键词：双语教师培训评价指标双语教学
- 数学教育需要重视的两个问题被引量：36
- 2005年
- 数学教育需要重视培养学生有条件的质疑精神与让学生认识到理性不是万能的问题.有条件的质疑指不完全迷信专家与书本,但也决不是无条件的怀疑一切,质疑要坚持用逻辑的或实践的标准审查怀疑的对象.无论是数学家还是教育家,均指出了“质疑对科学研究的重要性”,质疑是科学研究的始点,培养创新精神,离不开对学生质疑思维的激发与保护.在我国,质疑思维是重要的,但追求真理的质疑精神更重要.另外,真正的理性精神并不排斥与理性精神和谐共处的其它精神,认识到理性不是万能的是理性精神的另外一个侧面.
- 王光明
- 关键词：数学教育思维数学家排斥
- 高中生高效率数学学习策略特征及对数学学业水平的影响路径被引量：21
- 2016年
- 以＂高中生数学学习策略问卷＂为工具,分别在中国南北5个不同省市取样,经数据分析得出：（1）高效率数学学习学生的元认知策略较为突出,认知策略与资源管理策略仅显著高于低效组学生,与普通组学生无显著性差异.（2）高效率学生擅于运用监视策略、反馈调节策略、时间管理策略、环境管理策略与心境管理策略,而在求助策略上与其他学生没有显著性差异.（3）高中生高效率数学学习策略与数学学业水平呈显著正相关.（4）元认知策略、资源管理策略对数学学业水平有正向直接影响,认知策略则通过影响元认知策略和资源管理策略对数学学业水平产生间接影响;就影响效果而言,认知策略、元认知策略以及资源管理策略均为中效果.
- 廖晶王光明黄倩王兆云
- 关键词：高中数学
- 高三学生数学学习情况个案访谈与反思被引量：2
- 2001年
- 我国学生先天创造潜能并不弱，但被不适当的教育所压抑；与实际联系紧密的数 学应用题能有效地培养出学生真正的学习兴趣；学生的学习很大程度是迫于考试的压力，高 考改革应走在新课程方案实施之前；分层次教学法应得到提倡；降低教材难度，适当增加应 用性知识，降低运算能力的要求，应成为课程改革的方向．
- 王光明苏帆周学智陈汉君
- 关键词：高三分层次教学法自我评价
- 教育实验与数学教学被引量：2
- 1994年
- 教育实验与数学教学张文贵，王光明（天津师范大学）教育实验是教育科学的一个重要研究方法，在数学教育研究中也经常运用此法．实际上中学数学教学中进行的各种各样的教学改革实验都属于教育实验的范畴．如卢仲衡的“自学辅导法”实验、上海青浦县的教改实验等已成为数学...
- 张文贵王光明
- 关键词：数学教学质量数学教师教学实验中学数学教学
- 提高数学教学效率的教学措施被引量：2
- 2005年
- 教学要为学生的学服务，教学效率不仅体现于学生掌握知识与学好当堂内容的近期学习效果上，还体现于学生获得发展的远期学习效果上，数学教学效率高低不取决于教师打算教给学生什么，而取决于学生实际获得了什么发展．在该理念下，我们在天津中学七年级，从“数学史话”演讲、教材内容的整合、
- 王光明胡庆玲
- 关键词：教学效率教学措施数学教材内容教师
- 加拿大教师资格认证与教师评级制度及其启示——以萨斯卡彻温省为例被引量：6
- 2014年
- 教师资格认证以及教师评级制度的完善,有助于保障中小学教师素质和教学能力的提高。加拿大萨斯卡彻温省的教师资格认证与教师评级制度具有认证体系权威、培训项目丰富以及教育背景评估全面等特点及优势。学习借鉴萨斯卡彻温省的成功经验,有助于解决我国当前存在的新教师教学实践能力不强、教师门槛低等问题,以期完善我国的相关制度、不断激励教师的持续学习。
- 王光明佘文娟
- 关键词：教师资格
- 提升校长课程领导力:借鉴与路径——以美国两所特色中学为参照被引量：2
- 2017年
- 提升校长课程领导力是提高学校课程质量的保障和前提。美国课程质量优秀的Pioneer高中和Novi中学,校长的课程设置理念及引领等相关经验值得借鉴。提升校长课程领导力应围绕提高学校课程质量来进行,主要有三：加强校长课程培训,提升课程资源的整合能力;重视大数据在课程设置和管理中的作用,鼓励教师探索特色化、多样化的校本课程;重视实践课程的设置,适当设置与高校相衔接的课程。
- 楚爱华李纯玮王光明
- 关键词：校长课程领导力
