唐香玉
- 作品数：8 被引量：14H指数：2
- 供职机构：河南师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金河南省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 教师专业化发展中的不和谐因素及其应对措施
- 2010年
- 教师专业化发展已是我国教师教育改革的一个重要取向,也已成为教师教育实践的主流话语。然而,在教师专业化运动如火如荼的开展过程中,出现了一些不和谐的因素。
- 唐香玉赵宁宁
- 关键词：教师专业化发展发展性教师评价专业自主权教师教育改革资格认定制度
- 幼儿教师职后培训效果的个案研究——以H师范大学幼儿教师国培项目为例被引量：2
- 2016年
- 采用质性研究方法,以H师范大学为个案,就该大学实施的幼儿教师培训项目的效果及其影响因素进行研究。研究发现,不同主体对培训效果的评价有所不同,但整体的培训效果正逐渐从"不成熟"到"比较成熟";参训的幼儿教师的"层次性"和"混乱性"以及培训的专家队伍的"层次性"和"不稳定性"是制约培训效果的重要因素。研究尝试从改革培训方式和完善培训队伍方面探讨破解上述问题的途径和策略。
- 唐香玉
- 关键词：幼儿教师专业发展职后培训
- 地方师范大学一流本科建设现状调查及推进理路——以H大学为例
- 2022年
- 以H大学为例,调研发现:在一流本科建设中存在着人才培养特色不够突出、生源质量整体不高、师资队伍不强、教育教学模式较为单一、实践课程比重相对薄弱等现实问题。究其原因,人才培养定位准确度不够、专业设置合理度不够、激励导向倾向度不够、教育教学模式改革差异度不够、课程设置匹配度不够等是重要原因。因此,需要通过优化招生录取途径、找准人才培养定位、加强师资队伍建设、优化课程结构体系、深化教育教学改革等方面大力推进地方师范大学一流本科建设。
- 郁涵阳唐香玉罗红艳
- 幼儿教师职后培训效果的个案研究——以H师范大学幼儿教师国培项目为例
- 2016年
- 本研究采用质性研究方法,以H师范大学为个案,就该大学实施的幼儿教师培训项目的效果及其影响因素进行研究。研究发现,不同主体对培训效果的评价有所不同,但整体的培训效果正逐渐从"不成熟"到"比较成熟"转变;参训幼儿教师的"层次性"和"混乱性",以及培训专家队伍的"层次性"和"不稳定性"是制约培训效果的重要因素。研究还尝试探讨破解上述问题的途径和策略。
- 唐香玉
- 关键词：幼儿教师专业发展职后培训
- 试论我国高师院校人才培养目标的战略选择与实现路径
- 2010年
- 厘清培养目标是我国高师院校实现可持续发展的战略起点。当前我国高师院校培养教师的目标取向正在淡化,而且普遍缺乏对培养何种规格教师的追问。根据差异化、特色化战略理论以及教师专业化方向的诉求,高师院校要想在日益激烈的高等教育竞争中赢得战略优势,就必须确立"专家型教师"的人才培养目标。"专业知识"、"实践智慧"、"研究能力"构成了专家型教师的关键词,进而三者又框定了我国高师院校教育教学路径选择的逻辑起点。
- 唐香玉李师军
- 关键词：专家型教师
- 基于复杂性科学原理的学校管理论析被引量：1
- 2010年
- 复杂性科学是用以研究复杂系统和复杂性的一门方兴未艾的交叉学科,虽然它还处于萌芽时期,但已被有些科学家誉为是"21世纪的科学"。由于学校本身是一个具有复杂性的系统,学校管理的对象、主体、环境以及学校组织自身的性质等均具有复杂性的基本特质。因此,可以从复杂性科学的系统原理、动态原理、开放原理、蝴蝶效应等基本原理出发思考学校管理的系列问题。
- 李帅军唐香玉
- 关键词：学校管理
- 地方师范大学一流本科建设的实现路径探析被引量：1
- 2023年
- 在新时代“双一流”战略背景下,一流本科建设是地方师范大学实现高等教育内涵式发展的必然选择,也是振兴教师教育、强师兴教的必由之路。地方师范大学一流本科建设涵盖人才培养、生源质量、师资队伍、教育教学模式、课程设置等多个维度、多个环节。找准人才培养定位,优化招生录取途径,加强师资队伍建设,深化教育教学改革,优化课程结构体系,有利于解决一流本科建设进程中面临的问题,探寻彰显“地方性”“师范性”“大学性”的现实路径。
- 唐香玉郁涵阳罗红艳
