陈克胜
- 作品数：22 被引量：83H指数：4
- 供职机构：安徽师范大学数学与统计学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学规划项目国家自然科学基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学自然科学总论航空宇航科学技术更多>>
- 清代一则求勾股数的数学方法被引量：1
- 2016年
- 哥伦比亚大学普林顿（G．A．Plimpton）收藏大约公元前1900年到公元前1600年的古巴比伦数学泥板，这块数学泥板记录了人类历史上最早的勾股数研究，其他民族或地区也先后陆续发现和应用勾股数．
- 陈克胜
- 关键词：勾股数清代人类历史
- “三重联系”在教学设计中的地位和作用——以“频率的稳定性”教学为例
- 2015年
- 《义务教育数学课程标准(2011年版)》的课程总目标提出"三重联系",这不仅规定了义务教育数学课程的总目标,而且也为教师的教学设计提供了一个新的视角。以"频率的稳定性"为例,分析"三重联系"在数学教学设计中的地位和作用,并由此构建"频率的稳定性"的教学设计。
- 陈克胜
- 关键词：教学设计
- 数学专业本科生自我导向学习能力的现状调查与分析被引量：4
- 2014年
- 对数学专业本科生自我导向学习准备度量表进行修订，探讨数学本科生自我导向学习的现状。结果表明：数学本科生自我导向学习准备度量表具有5因素结构，该量表具有良好的信效度；数学本科生自我导向学习准备度处于中等偏上的水平；在不同因素上存在显著的性别、年级差异。在数学专业教学中，应加强数学本科生自我导向学习策略的辅导；注重数学本科生大学适应性教育；开展各种数学实践活动，提高学生创造性解决问题的能力。
- 丁亚元王敏陈克胜
- 关键词：数学专业本科生自我导向学习
- '数系的扩充和复数的概念'的商榷与思考-基于数学文化的理解
- 数学文化进入高中数学课程以来，一直受到数学教育工作者的关注，但是如何将两者融合成为数学教育研究的重要内容。本文以数系的扩充和复数的概念为例，探讨数学文化对数学教科书的编写起着主导作用，从而反思《普通高中数学课程标准(实验...
- 陈克胜
- 关键词：数学文化数学教科书数学课程复数
- 一个案例引发的对代数证明的思考
- 2017年
- 1问题的提出数学是＂思维的体操＂,对发展学生的思维是至关重要的.通常认为,数学证明是培养学生逻辑思维的最有效的手段.当下,存在着这样一种观点：由于新课标中对传统平面几何内容的删减及对学生逻辑证明水平要求的改变,学生的逻辑思维下降了.然而,新课标虽然对数学逻辑证明的要求做了一些改变,但实际上并非单纯性的降低了要求,而是换了一个角度让学生来学习数学证明,培养学生的数学推理能力及逻辑思维能力,
- 高欢陈克胜
- 关键词：柯西不等式公理系统中学数学教师恒成立运算律
- 直面疑惑 排除矛盾——两次试教“平行四边形的面积”的思考被引量：1
- 2017年
- “探索活动：平行四边形的面积”是北师大版教材五年级上册第四单元“多边形的面积”中的内容。它是在学生掌握了面积概念、长方形面积计算、长方形特征以及用数方格等方法比较图形面积大小的基础上进行教学的。怎样使学生在原有知识经验的基础上，探索出平行四边形的面积计算公式，是本节课要解决的问题。
- 刘颖陈克胜
- 关键词：试教北师大版教材图形面积知识经验
- 融入还是包容——关于《普通高中数学课程标准(实验)》中的“数学文化”的思考被引量：7
- 2011年
- 基于＂数学文化＂研究的最新成果,重新对《普通高中数学课程标准（实验）》的＂数学文化＂及其设置进行考察,从中发现其＂数学文化＂内涵界定不清,其设置也存在问题,有待进一步商榷.基于此,试图由＂数学文化＂不同内涵的界定而提出＂数学文化＂设置的两种方案：第一,调整＂体现数学的文化价值＂的阐述;第二,调整＂数学文化＂的内容要求.
- 陈克胜代钦
- 关键词：数学课程数学文化课程设置
- 求函数最值的方法举例被引量：3
- 2006年
- 求函数最值是中学数学的重要课题。本文主要介绍六种求函数最值方法,为求函数最值问题提供解题思路,拓宽解决此类问题的视野,提高学生的分析、解决问题的能力以及创新思维能力。
- 陈克胜
- 关键词：函数最值
- 数学文化教育何以生根
- 2016年
- 《普通高中数学课程标准（实验）》在“课程的基本理念”中提到：体现数学的文化价值[1]．
- 陈克胜
- 关键词：数学文化教育数学课程标准文化价值
- 一道高考题的历史镜头
- 2006年
- 陈克胜
- 关键词：高考题镜头多项式
