丁亚元
- 作品数：19 被引量：66H指数：4
- 供职机构：安徽广播电视大学更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校优秀青年人才基金安徽省高校省级重点教学研究项目安徽省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 有效面授的内涵及其设计策略被引量：6
- 2012年
- 有效面授是开放教育师生在面对面的环境与条件下,基于预定的面授教学目标,教师有效地教,学生有效地学,教与学过程和谐平衡、有效果、有效益与有效率的教学活动,是有效的开放教学活动的一部分。有效面授的设计策略是:展开师生交往与对话,构建有效面授环境;多维备课,精心预设面授课堂;以导为主,引领学生动态生成有效知识;过程性评价与终结性评价相结合,有效激励与矫正;实施分层教学,满足学生差异性需要。
- 丁亚元
- 关键词：开放教育
- 开放教育学习者在线学习力的构建研究被引量：5
- 2015年
- 开放教育学习者在线学习力是指在线学习环境下,能够有效促成学习者心理动力、认知能力、学习结果相互作用的动态能力系统。从学习动力、学习毅力、学习能力、学习转化力四个要素及原发、内化、拓展三个层面构建开放教育学习者在线学习力同心圆结构模型。根据对教与学理论的研究,分触发、形成、提升三个阶段构建开放教育学习者学习力培养模式的框架。
- 丁亚元解筱杉
- 关键词：开放教育学习者学习力
- 数学专业本科生自我导向学习能力的现状调查与分析被引量：3
- 2014年
- 对数学专业本科生自我导向学习准备度量表进行修订，探讨数学本科生自我导向学习的现状。结果表明：数学本科生自我导向学习准备度量表具有5因素结构，该量表具有良好的信效度；数学本科生自我导向学习准备度处于中等偏上的水平；在不同因素上存在显著的性别、年级差异。在数学专业教学中，应加强数学本科生自我导向学习策略的辅导；注重数学本科生大学适应性教育；开展各种数学实践活动，提高学生创造性解决问题的能力。
- 丁亚元王敏陈克胜
- 关键词：数学专业本科生自我导向学习
- 开放教育数学本科生问题提出能力的现状调查与分析
- 2015年
- 开放教育数学本科生的问题提出能力较为薄弱。为提高其数学问题提出能力,应该转变数学教育教学观念和评价方式,加强对数学问题提出的方法指导,把培养数学问题提出能力带进自己的课堂教学。
- 丁亚元
- 关键词：开放教育数学
- 元认知训练对提高中学生数学问题提出能力的实验研究被引量：1
- 2008年
- 采用对比实验的方法考察元认知训练对中学生数学问题提出能力的影响,结果表明思维方法训练与结合思维方法的元认知训练都可以有效地提高学生的数学问题提出能力;结合思维方法的元认知训练能更有效地提高整体学生的数学问题意识,以及优等生和中等生的数学问题提出能力,对优等生的效果尤为显著。
- 丁亚元沈章军
- 关键词：数学问题提出元认知训练思维方法训练
- 远程学习者学业胜任力模型的质性研究被引量：1
- 2019年
- 胜任力是与卓越的工作绩效相联系的个体潜在特征。对远程学习者学业胜任力模型进行探索,不仅有助于远程学习者对照模型自我反思与提高,也可为远程教育机构设计教学支持服务策略和学习者流失应对措施提供借鉴。采用质性研究方法,以行为事件访谈法(BEI)收集资料,选择8名优秀远程学习者作为访谈对象,运用扎根理论的一般流程,使用质性分析软件Nvivo11对文本进行编码与分析。研究表明:远程学习者学业胜任力由学业能力、学业品质、学业动机3个维度构成,3个维度相互关联、彼此作用。经检验,模型具有良好的信效度。该模型不仅拓展了胜任力研究的领域与内容,也为提高远程学习者的学业胜任力水平指出了实践路径。
- 李方方刘盛峰丁亚元郭允建
- 关键词：远程学习者扎根理论行为事件访谈法
- 数学元认知、学业成就与数学问题提出三者关系的研究被引量：4
- 2008年
- 应用数学元认知问卷和数学问题提出能力测试卷,以203名高中生为被试对象,测量研究了数学元认知、学业成就与数学问题提出能力之间的关系,结果表明:高中生数学元认知知识水平较高,元认知体验水平略低,元认知监控能力较差,数学问题意识淡薄,提问能力较差;数学元认知、学业成就与数学问题提出三者显著相关,元认知、学业成就与提问水平和总体提问能力呈正相关,学业成就与提问意识呈负相关;高、中、低元认知组之间以及高、中、低学业成就组之间,学生数学问题提出能力都呈显著差异,其中高元认知组与高学业成就组的提问能力最高。
- 丁亚元沈章军
- 关键词：元认知学业成就数学
- 知识管理视角下的数学教师专业发展研究
- 2009年
- 数学教师面临着专业发展的挑战,知识管理可成为发展专业知识的有效手段.运用知识管理促进数学教师专业发展,可以通过撰写数学专业日志、建立数学教学档案、开展行动研究、构建知识共享机制等途径去实现.
- 丁亚元
- 关键词：知识管理数学教师
- 一类矩形面积的最大值被引量：7
- 2005年
- 郭要红丁亚元谢亚义
- 关键词：实数
- 一类矩形面积的最值被引量：1
- 2007年
- 仰宏丽丁亚元
- 关键词：最值数学
