王崧舟
- 作品数：214 被引量：242H指数：7
- 供职机构：杭州师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 诗意语文挥洒诗意人生（上）被引量：7
- 2004年
- 荷尔德林，19世纪德国的哲学诗人，一个被誉为“恢复语言活力和复苏灵魂的人”，面对人生和人类的种种苦难，写下过这样的诗句：
- 王崧舟
- 关键词：语文教学法教学改革课堂教学
- 课堂品格与文化品格的相契相证——《天籁》教学与品读被引量：1
- 2017年
- 一、通读：把握行文格局师：同学们，拿起课文纸，跟老师一起读课文《天籁》。（出示《天籁》全文）第5课天籁子綦曰：“夫大块噫气，其名为风，是唯无作，作则万窍怒哼。而独不闻之蓼缪乎？山林之畏佳，大木百围之窍穴，似鼻，似口，似耳，似析，似圈，似臼，似洼者，似污者、激者、吾高者、叱者、吸者、叫者、竦者、突者、咬者，前者唱于而随者唱喁。
- 王崧舟林志芳
- 关键词：《天籁》文化品格品读教学课堂
- 新成功教育:一种学校文化载体的构建被引量：1
- 2010年
- 杭州市拱宸桥小学创建于1910年,迄今已有百年的历史,悠长的古运河见证了学校百年的办学历程和品质。2001年,学校提出＂新成功教育＂的办学模式,为有着百年历史文化积淀和严谨务实传统的拱小注入了新的活力和生机。
- 王崧舟
- 关键词：成功教育文化载体办学历程办学模式
- 应生活之需 切生活之用——《义务教育语文课程标准(2022年版)》“实用性阅读与交流”解读被引量：9
- 2022年
- “实用性阅读与交流”作为发展型学习任务群之一,旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文,满足其家庭、学校、社会生活中语言文字交流沟通之需。它直面当前语文课程严重脱离学生生活实际这一突出问题,主动回应生活对语文课程提出的客观要求,有助于增强学生适应社会、服务社会的能力,弥补核心素养在社会参与上的短板。
- 王崧舟梅晨霞
- 关键词：课程标准
- 重新审视自己的生命
- 2012年
- 2012年12月21日，冬至。据说，玛雅历法在这一天终止，第三次元的时间观念就此终结。有关世界将会如何的预言、猜想、推测纷纭杂沓。灾变？毁灭？依旧？抑或重生？不到最后一刻，谁也下不了结论。
- 王崧舟
- 关键词：生命
- 整本书导读单的设计与使用(上)被引量：3
- 2020年
- 统编教材在课程编制方面有很多创新举措,其中非常有特色,也受到广泛评价的,就是在每一册教材中都设置了一个“快乐读书吧”。围绕整本书导读单的使用,我想从以下三个方面分享一些思考和做法.
- 王崧舟
- 关键词：课程编制统编教材分享
- 以语文的方式传承革命文化——《十六年前的回忆》(六下)教学及评析被引量：1
- 2022年
- 教学实录―、审读课题,铺垫背景1.结合回忆,初识人物师:(课前板书课题)今天,我们一起学习——生:(齐读)《十六年前的回忆》。师:(在“回忆”下面画上三角符号)注意看!你们知道该怎么读。今天,我们一起学习——(生齐读课题,将“回忆”读成重音。)师:回忆谁?生:回忆李大钊。
- 王崧舟向爱平
- 关键词：教学实录审读《十六年前的回忆》回忆
- 搭建任务支架发展思维能力——二上《坐井观天》(第二课时)教学实录及点评
- 2023年
- 板块一:回顾复习,明确观点1.回顾课文,板贴位置。师:同学们,通过上节课的学习,我们知道青蛙坐在——生:井里。(黑板上贴着一口水井的画,师板贴青蛙到画中的井底。)师:小鸟飞来,落在——生:井沿上。(师板贴小鸟到画中的井沿上)2.回顾争论的问题,明确双方观点。
- 黄丹丹王崧舟
- 关键词：教学实录发展思维能力青蛙课文小鸟
- 安顿生命的痛感
- 2016年
- 1994年初冬，绍兴市小学语文教学研究会在上虞举行年会，我应邀在会上执教公开课《我的战友邱少云》。
这堂课的准备时间不算长。那时我正全力以赴忙于省立项课题《电化教学和小学生语感培养》的结题工作，况且通知我上公开课也不过是在一个星期之前。
- 王崧舟
- 关键词：小学语文教学研究会《我的战友邱少云》语感培养电化教学公开课
- 开创“诗意语文”,涵养诗意人生——访“诗意语文”开创者、杭州师范大学教授王崧舟被引量：1
- 2019年
- 32岁就获得特级教师荣誉的王崧舟被誉为我国小学语文教育界标杆式的人物,他倡导的“诗意语文”致力于从审美角度探讨人与语文之间的关系,是我国基础教育课程改革中涌现出来的影响深远的教学流派。2019年暑期,王崧舟在中央电视台《百家讲坛》开讲,12集《爱上语文》节目在全社会掀起了一股语文学习热潮。作为第一位在《百家讲坛》以语文教师身份讲语文的教育名家,王崧舟希望通过这次尝试唤起全社会对语文的重视与热爱,从而促进公民语文素养的提升。语文是中华文化的重要载体,语文教育是传承中华文化、提升公民人文素养,唤醒公民文化认同和提升公民文化自信的重要方式,从这个角度看,王崧舟的“诗意语文”不仅形成了对中小学语文教师的人文精神引领,更推动了语文教育人文教育本体价值的回归。从开创“诗意语文”的语文教师到构建“新成功教育”的知名小学校长,再到提出“双轨双域”研教模式的大学教授,王崧舟不断延展生命的深度和广度,探寻诗意的人生彼岸。
- 陈兰枝王崧舟
- 关键词：《百家讲坛》诗意语文教学流派本体价值审美角度
