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牟智佳

作品数：33 被引量：630H指数：14
供职机构：陕西师范大学更多>>
发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题中央高校基本科研业务费专项资金全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 30篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 31篇文化科学

主题

  • 11篇教育
  • 9篇个性化
  • 7篇个性化学习
  • 6篇电子书包
  • 6篇书包
  • 6篇子书
  • 5篇动机
  • 5篇学习动机
  • 5篇网络学习
  • 5篇MOODLE...
  • 5篇大数据
  • 4篇实证
  • 4篇实证研究
  • 4篇网络
  • 3篇媒体
  • 3篇模型构建
  • 3篇结构方程模型
  • 3篇可视化
  • 3篇课程
  • 3篇基于MOOD...

机构

  • 18篇北京师范大学
  • 16篇陕西师范大学
  • 6篇江南大学
  • 1篇防灾科技学院
  • 1篇德克萨斯大学
  • 1篇聊城大学
  • 1篇中央电化教育...

作者

  • 32篇牟智佳
  • 10篇武法提
  • 9篇张文兰
  • 1篇李蕾
  • 1篇李晓丽
  • 1篇徐连荣
  • 1篇程秀兰

传媒

  • 7篇电化教育研究
  • 6篇中国电化教育
  • 3篇中国医学教育...
  • 3篇远程教育杂志
  • 2篇中国远程教育
  • 2篇现代远程教育...
  • 1篇中小学信息技...
  • 1篇科技与出版
  • 1篇现代教育技术
  • 1篇高等学校文科...
  • 1篇基础教育
  • 1篇中国信息技术...
  • 1篇中国教育信息...
  • 1篇第九届全国教...

年份

  • 1篇2019
  • 5篇2017
  • 4篇2016
  • 3篇2015
  • 6篇2014
  • 5篇2013
  • 5篇2012
  • 3篇2011
共 33 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
交互式电子教材写作工具的关键技术与基础技术框架被引量：5
2015年
交互式电子教材的制作与发布需要对应的写作工具提供支持。该文旨在厘清交互式电子教材写作工具设计与开发过程中需要解决的关键技术与设计流程。在总结电子教材写作工具开发所需的五个关键技术基础上,采用结构化设计方法,结合相关的技术标准和规范,设计了电子教材写作工具的基础技术框架,包括数据服务层、内容管理层、教材分发层、内容标准、运行环境和写作工具六个部分。在此基础上,针对电子教材中的内容标准进行了定义和规范,并设计了电子教材写作工具的开发流程,依据该设计思路可为电子教材的实际开发工作提供指导。
武法提牟智佳
中美信息技术与课程整合项目的比较及启示被引量：4
2014年
文章对美国新发布的ACOT2项目报告的核心内容做了概述,对项目所开展的一种新的学习方式:基于挑战的学习(Challenge Based Learning,简称CBL)进行了追述,分析了CBL的构成要件和实施过程。最后,将ACOT项目与国内课程整合项目从项目指导理念、项目目标、项目推进方式、项目实验学科和课程整合模式等五个方面进行了比较分析,试图找出两国在整合项目上的不同取向,并尝试对我国教育信息化发展提出几点启示。
牟智佳张文兰
关键词：教育信息化
基于学习者个性行为分析的学习结果预测框架设计研究被引量：48
2016年
对学习者及其所在情境中产生的数据进行记录和分析并为其提供个性化学习服务是教育大数据背景下学习分析研究在促进有效学习方面的内在旨趣,而要实现对学习状态的评估、预警和干预则需要对学习者个性化信息进行实时建模。该文通过对国内外学习分析模型的梳理分析总结存在问题,并基于个性化学习模式和相关文献构建了数字化学习环境下个性化行为分析模型。在此基础上,以教学目标分类理论、个性化学习理论和社会认知理论为指导设计了"目标—过程—结果"为思想的学习结果分类设计原理,并对各层级的学习行为类型进行分析。最后基于学习行为分析模型和学习结果分类设计了学习结果预测框架,包括学习内容分析、学习行为分析和学习预测分析三个模块,为后面个性化学习分析工具的设计提供理论指导。
武法提牟智佳
国内外技术支持教师专业发展的研究现状与问题分析被引量：14
2012年
在我国加快推进教育信息化的进程和新课程改革持续推进的背景下,技术支持的教师专业发展仍将是教育技术学研究的重要领域。文章通过对近十年来国内外有关技术支持教师专业发展的文献进行了全面的检索,从文章数量、研究主题和研究方法三个层面进行了内容分析,并对国内外的研究现状进行了比较分析,最后尝试提出了国内外在信息技术促进教师专业发展研究中存在的问题,以期为今后的研究提供一点指导和借鉴。
牟智佳
关键词：技术支持的教师专业发展
悦趣化学习的研究现状与热点分析——基于国内外期刊数据库论文的分析被引量：10
2011年
通过采用"悦趣化学习"、"游戏式学习"、"游戏化学习"、"game-based learning"等关键词对2000-2010年的中国期刊全文数据库和Elsevier Science Direct等五家国外期刊数据库进行全面的文献检索。基于文献研究,对悦趣化学习的研究现状进行了综述,并从研究主题和研究方法进行了比较和归因分析。最后总结了悦趣化学习的研究热点,对悦趣化学习面临的问题进行几点冷思考,以期为今后悦趣化学习的研究提供一些参考。
张文兰牟智佳
中美教育技术研究领域的比较分析——基于中美教育技术核心期刊论文的分析被引量：10
2012年
美国的教育技术一直在引领国际教育信息化的发展方向,对于他国教育技术的发展有着较大的影响。美国教育技术研究群体主要集中在高等院校和研究所,多采用定量研究方法进行问题研究,关注教学与学习研究、教学设计与评价研究,注重国际间合作研究。相比而言,我国教育技术研究群体涉及从小学到高校的各个层次,多采用定性研究方法,以现代教育媒体的应用为核心,重视基础理论研究和实践,缺乏国际合作的意识。因此,我国的教育技术在今后的发展过程中,应加强国际合作研究,同时要立足本土文化,采用多元混合研究的方法,深入地开展具体教学问题的研究,努力走出一条与国际接轨的自主创新之路。
张文兰牟智佳
关键词：教育技术本土文化
国外学习分析领域的研究现状与趋势分析被引量：35
2016年
在网络学习空间应用普及化、数字化学习常态化和大数据教育应用的背景下,迅速兴起的以改善教与学为研究目标的学习分析技术得到了世界范围内研究者的广泛关注和探索。文章通过对国外学习分析领域组织和相关概念的梳理分析,得出学习分析研究的内在特征。以《学习分析与知识》国际会议论文、《学习分析杂志》文章以及Science Direct、Springer Link、Wiley Online Library、Web of Science和ERIC(Pro Quest)等数据库论文为研究样本来源,从研究者国籍、关键词和研究主题三方面对文献进行内容计量分析,并对五类主要研究主题内容进行概述。最后从个性化学习服务、学习行为可视化、自适应网络学习平台、社会与知识网络、跨学科合作探索和学习体验人性化等六个方面对学习分析的未来趋势进行分析,以明晰该领域的研究脉络。
牟智佳武法提乔治.西蒙斯
关键词：研究主题个性化学习可视化分析
虚拟学习环境支持的课程教学设计及应用成效研究被引量：18
2014年
该研究紧密结合课堂教学实践,依托自主创建的虚拟学习环境,对虚拟学习环境支持下的课程教学模式的相关问题进行了探讨,主要包括教学结构、教学资源、教学活动和教学评价设计等四个方面。并以"算法设计与分析"课程的实施为例,采用行动研究法和实验研究法,从学生学业成绩和学生对课程的评价两方面对混合式学习教学效果与传统面授教学效果进行对比考量。研究发现,相对于传统的课堂面授教学,虚拟学习环境支持的混合式教学能够显著提升学生的学习效果。
李晓丽李蕾徐连荣牟智佳
关键词：虚拟学习环境混合式教学教学设计
电子书包中基于大数据的学生个性化分析模型构建与实现路径被引量：60
2014年
该文在对大数据特征分析的基础上,对电子书包各学习系统生成大数据的缘由进行了分析,并以学生电子书包中电子学档系统所记录的结构化、半结构化以及非结构化的大数据信息为分析对象,以学生个性化学习、个性心理学和学习分析为理论依据,构建了基于电子书包大数据的学生个性化分析模型。该模型以学习内容个性化、学习活动个性化、学习方式个性化和学习评价个性化为分析维度,以相关的系统数据库支持为出发点,对系统中的学生个性化信息进行分类汇聚。在此基础上,通过对各系统要素间的语义关系进行分析,建立了学生个性化分析模型要素的关系框架,并从个性化学习资源推送、个性化学习过程监控与指导以及个性化学习社区推荐等三个方向分析了学生个性化分析模型的实现路径,以期为今后开展基于大数据的学生个性化学习分析研究提供理论指导。
武法提牟智佳
关键词：电子书包大数据
教育大数据背景下学习结果预测研究的内容解析与设计取向被引量：21
2017年
基于数据集的学习分析和人工智能技术的深入发展,使得以优化学习过程、缩短学习改善周期为目标的学习结果预测得到研究者的广泛关注和实践探索。文章首先对数字化学习环境下的学习预测研究探索进行梳理,辨析其研究特性,之后纵向解析了学习结果预测研究中的内容,并横向剖析了研究中存在的问题;在此基础上,从情境、理论、数据、方法和结果五个层面对未来学习结果预测研究的设计取向进行讨论;最后,对以学习者为中心的数据的预测设计原理进行阐释,并设计个性化学习结果预测研究框架,以明晰其系统化分析流程与结果。
牟智佳武法提
关键词：人工智能个性化学习
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